Diseñar y construir, durante el año escolar 2025, un prototipo funcional de cultivo hidropónico escolar que permita explorar alternativas de producción sostenible, fortaleciendo en los estudiantes habilidades científicas, tecnológicas y de resolución de problemas mediante procesos de análisis, diseño, construcción y evaluación del sistema.
El proyecto se desarrolla en un entorno rural con enfoque agropecuario donde las prácticas agrícolas tradicionales enfrentan diversas limitaciones, motivando a los estudiantes a explorar alternativas que optimicen recursos y mejoren la producción. A partir del Design Thinking y el ABP, se plantea el diseño y construcción de un prototipo hidropónico escolar para comprender nuevas formas de cultivar sin depender del suelo, integrando componentes científicos y tecnológicos. Durante el proceso, los estudiantes identificaron necesidades del territorio, diseñaron el sistema, construyeron el prototipo y evaluaron su funcionamiento, desarrollando habilidades investigativas y de innovación. Los resultados evidencian mayor conciencia ambiental, comprensión del funcionamiento de la hidroponía y fortalecimiento del trabajo colaborativo. En síntesis, el proyecto ofrece una alternativa sostenible que contribuye a mejorar prácticas agrícolas locales y fomenta el uso de tecnologías apropiadas en contextos rurales.
Prototipo funcional de cultivo hidropónico escolar.
La difusión del proyecto se llevó a cabo mediante socializaciones internas con la comunidad educativa, la presentación del prototipo en ferias escolares y eventos de Ciencia, Tecnología e Innovación, y la publicación de avances en redes institucionales, promoviendo el interés por alternativas agrícolas sostenibles y mostrando el potencial de la hidroponía en contextos rurales.
Comprensión del funcionamiento de la hidroponía. Desarrollo de habilidades científicas y tecnológicas. Diseño y construcción de un prototipo funcional. Innovación en prácticas agrícolas escolares. Conciencia ambiental fortalecida.
Introducción de prácticas agrícolas sostenibles en la escuela. Optimización del uso de recursos como el agua. Fortalecimiento de la participación estudiantil en soluciones del territorio. Adopción de tecnologías apropiadas para el contexto rural.
Agricultura y Alimentación Sostenible: Prototipos de sistemas de riego automatizados, invernaderos inteligentes o estaciones de cultivo urbano para garantizar alimentos limpios y accesibles.
Estudiantes del énfasis agropecuario y comunidad rural interesada en alternativas sostenibles de cultivo.
¿Cómo puede la comunidad educativa implementar un sistema hidropónico que mejore las prácticas agrícolas locales?
Conformación del equipo estudiantil. Identificación de necesidades del entorno. Diseño del sistema hidropónico mediante Design Thinking. Construcción y prueba del prototipo en el aula. Socialización de resultados con la comunidad educativa.