Diseñar e implementar, durante el año escolar 2025, un sistema automatizado de bajo costo que contribuya a disminuir las pérdidas en los cultivos de maíz causadas por roedores, fortaleciendo las competencias tecnológicas y ambientales de los estudiantes mediante la construcción y validación de un prototipo funcional.
El proyecto atiende la afectación que generan los roedores en los cultivos de maíz del resguardo indígena de Río Blanco Sotará, problema que disminuye la productividad y repercute en la economía familiar. Para responder a esta necesidad, los estudiantes diseñaron un prototipo consistente en un sistema automatizado de protección agrícola, el cual integra sensores y programación básica capaces de detectar la presencia de roedores y activar mecanismos disuasorios de manera inmediata. Este dispositivo combina saberes tradicionales del territorio con enfoques STEM, ofreciendo una solución sostenible y adaptable a las prácticas agrícolas locales. A través del Aprendizaje Basado en Proyectos y el pensamiento de diseño, los estudiantes avanzaron desde la observación del entorno hasta el análisis de la problemática, la construcción y la prueba del sistema automatizado. El proceso fortaleció competencias tecnológicas, pensamiento crítico y conciencia ambiental. En conclusión, el proyecto representa una alternativa viable para mejorar la protección de los cultivos de maíz y evidencia el potencial de la tecnología como herramienta para transformar y fortalecer la agricultura comunitaria.
Prototipo automatizado diseñado para proteger los cultivos de maíz frente a los roedores.
Las estrategias de difusión del proyecto incluyeron la socialización en redes institucionales, la exposición escolar del prototipo y la participación en la feria municipal de ciencia, espacios que permitieron compartir avances, recibir retroalimentación y visibilizar el trabajo realizado por los estudiantes ante la comunidad educativa.
Comprensión del problema agrícola. Habilidades en sensores, programación y prototipado. Integración de saberes propios y tecnología. Motivación e innovación estudiantil.
Alternativa sostenible para el control de plagas. Fortalecimiento del vínculo escuela–territorio. Contribución a la seguridad alimentaria. Empoderamiento estudiantil en soluciones reales.
Agricultura y Alimentación Sostenible: Prototipos de sistemas de riego automatizados, invernaderos inteligentes o estaciones de cultivo urbano para garantizar alimentos limpios y accesibles.
Estudiantes del centro de interés y comunidad agrícola del resguardo indígena de Río Blanco Sotará.
¿Cómo puede la comunidad educativa diseñar un sistema automatizado que proteja los cultivos de maíz frente a los roedores?
Conformación del equipo estudiantil. Exploración del territorio. Entrevistas con sabedores. Diseño y construcción del prototipo. Presentación en feria municipal.