Producir un conjunto de textos narrativos con soporte digital y la Cartografía Humana del Territorio, mediante el uso de herramientas de CTeI, para fortalecer las competencias comunicativas y la valoración de las prácticas culturales en los estudiantes.
El proyecto se ejecuta en el Centro de Interés "Sembradores de Palabras" de la I.E. Agrícola Marsella, articulando las competencias comunicativas con la CTeI para el estudio y valoración del territorio. Se identificó la necesidad de integrar la tecnología en la renovación pedagógica para abordar la baja apropiación de las prácticas culturales y la diversidad étnica local. El propósito central fue producir contenidos narrativos y la cartografía territorial, aplicando herramientas digitales. Se conformó un equipo estudiantil que exploró el entorno mediante la Cartografía Humana y la investigación, utilizando herramientas tecnológicas para la producción y prototipado de los textos. La creación de los productos digitales y la cartografía demostró el fortalecimiento de la lectura crítica y el impacto positivo de la CTeI como vehículo para el desarrollo integral y la apropiación cultural.
El proyecto entregó dos productos principales: la Cartografía Humana del Territorio y una colección de textos narrativos (cuentos y crónicas) con un claro componente de prototipado, diseñados para ser difundidos con soporte digital.
La estrategia se basó en la socialización de los productos con la comunidad educativa. Se hizo énfasis en la necesidad de incluir la presentación de estos textos narrativos y la cartografía en eventos institucionales o ferias escolares para aumentar la visibilidad de los aprendizajes y la innovación.
El proyecto fortaleció de forma medible la comprensión lectora, la capacidad de producción narrativa y el trabajo colaborativo en los estudiantes. El resultado tangible fue la producción completa de la Cartografía Humana y la finalización de la colección de textos digitales, cumpliendo los objetivos de generación de contenidos innovadores y documentación cultural.
Se consolidó una renovación pedagógica al integrar la CTeI en el currículo de comunicación, vinculando las competencias directamente con el contexto cultural y territorial. Esto resultó en una mayor valoración de la diversidad étnica y las prácticas culturales, fomentando el desarrollo integral y la participación estudiantil en un marco de innovación.
Innovadores para la convivencia
Estudiantes desde 2° hasta 11°
¿Cómo se fortalecen las competencias de lectura, escritura y oralidad al utilizar herramientas de Ciencia, Tecnología e Innovación (CTeI) para documentar y difundir las prácticas culturales del territorio?
El proceso se consolidó con la conformación del equipo estudiantil, el diseño inicial de la Cartografía Humana, el reconocimiento de textos ancestrales y literarios, la producción narrativa (cuentos y crónicas) con apoyo digital, y la socialización de los productos finales.