Diseñar y construir un prototipo funcional basado en sistemas embebidos tipo Arduino, programado con bloques, antes de la finalización del Centro de Interés, que resuelva al menos un problema básico enfocado al tráfico o la seguridad del entorno escolar, logrando que el equipo de trabajo aumente en un 20% su capacidad de programación por bloques y de resolución de problemas.
El proyecto de Robótica de la I.E. Bernardo Arias Trujillo nace de la necesidad de que los estudiantes aborden y resuelvan problemáticas urbanas y sociales de su entorno (como el tráfico y la seguridad) mediante la aplicación de la Ciencia, Tecnología e Innovación (CTeI). El objetivo principal fue desarrollar la capacidad de programación por bloques para construir un prototipo funcional con sistemas embebidos tipo Arduino. La metodología se centró en el aprendizaje interactivo de herramientas visuales, la programación por bloques y el fortalecimiento de habilidades blandas como el trabajo en equipo. El resultado medible es el diseño de un prototipo que da una respuesta tecnológica a una problemática local y la mejora en las habilidades técnicas y blandas de los participantes. Como conclusión, el proyecto demostró que la robótica es una vía efectiva para fomentar la innovación y la capacidad de resolución de problemas en el contexto educativo.
Un prototipo funcional de sistema embebido (tipo Arduino) programado mediante bloques, diseñado específicamente para resolver una problemática básica identificada en el entorno escolar o urbano (ej. un sistema de control de tráfico o seguridad).
La difusión se concentró en la socialización de los prototipos en espacios institucionales o ferias locales, buscando vincular activamente a la comunidad educativa para que reconozca el potencial de la programación y la robótica como herramientas de solución social.
El equipo de trabajo logró el diseño y la construcción exitosa de un prototipo que aplica la programación por bloques a una solución real del entorno, cumpliendo con el objetivo de producto. Se obtuvo un desarrollo significativo en las habilidades técnicas de sistemas embebidos y se observó una mejora medible en el trabajo en equipo, la comunicación asertiva y la gestión del tiempo del grupo de estudiantes.
La principal transformación es la integración de la robótica y la programación como una herramienta pedagógica permanente para la resolución de problemas, fortaleciendo la cultura de la innovación, la creatividad y la actualización de recursos en la institución. Asimismo, impulsó el trabajo colaborativo y el liderazgo de los estudiantes en proyectos de CTeI.
Sistemas inteligentes para la vida cotidiana
Estudiantes de grado 6° y comunidad educativa
¿Cómo los estudiantes de la I.E. Bernardo Arias Trujillo prototipan soluciones tecnológicas con programación y sistemas embebidos frente a sus desafíos urbanos y de seguridad?
El proceso avanzó con la conformación del equipo de estudiantes y el aprendizaje de herramientas visuales e intuitivas para la programación por bloques. Los hitos clave incluyen el desarrollo de habilidades técnicas en sistemas embebidos y la resolución de problemas, logrando simultáneamente el fortalecimiento de competencias blandas como el trabajo en equipo y la comunicación asertiva.