Diseñar e implementar, durante el año escolar, un sistema de hidroponía vertical automatizado (Hidropónia EcoSmart) que permita a los estudiantes de educación media producir alimentos de forma sostenible en espacios reducidos, mediante el uso de bombas hidráulicas, sensores y microcontroladores, evidenciado en un prototipo funcional, material didáctico asociado y la socialización de los resultados en la institución.
La experiencia “Proyectos Educativos para la Sostenibilidad – Hidroponía EcoSmart” surge como continuidad de un trabajo iniciado en 2022 en la I.E. Carlos M. Simmonds, con el propósito de hacer las clases más dinámicas y pertinentes frente a las realidades del contexto. A partir del interés del profesorado y del estudiantado por la sostenibilidad, se planteó diseñar un sistema de hidroponía vertical que permitiera cultivar alimentos sanos en espacios reducidos, enlazando las necesidades de la comunidad con los principios de la educación para el desarrollo sostenible y el enfoque STEAM. El proyecto busca que los estudiantes comprendan conceptos básicos de hidroponía, crecimiento vegetal, absorción de nutrientes y producción de alimentos, integrando componentes tecnológicos como bombas hidráulicas automatizadas, sensores y microcontroladores (ESP32, Arduino). La metodología se orienta por el Design Thinking y el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP): se inició con la contextualización y definición del reto, se generaron ideas sobre cultivos hidropónicos posibles, se priorizó la propuesta de hidroponía vertical, se diseñó el sistema, se construyó la estructura en PVC y se programaron los componentes electrónicos para el manejo del flujo de agua. Los resultados preliminares muestran mayor motivación estudiantil, participación activa en el diseño y montaje del sistema, integración de saberes de biología, química, tecnología, matemáticas y artística, y un avance significativo en la comprensión de la sostenibilidad aplicada al cultivo de alimentos. Aunque el tiempo y los recursos han sido limitados, la experiencia se consolida como un PES innovador que transforma las dinámicas de aula, fortalece competencias STEAM y abre posibilidades de réplica en otros grupos y niveles educativos.
Sistema de hidroponía vertical EcoSmart construido en tubería PVC, con circuito hidráulico funcional y componentes tecnológicos básicos (bombas y microcontroladores), acompañado de carteleras y material didáctico que explican su funcionamiento y su relación con la sostenibilidad.
Socialización del prototipo y del proceso en el aula y en el laboratorio de la institución, construcción de carteleras y presentaciones por parte de los estudiantes, uso del sistema hidropónico como recurso pedagógico visible para futuros grupos y proyección hacia su incorporación en los Proyectos Educativos para la Sostenibilidad (PES) institucionales.
Aumento del interés y la motivación de los estudiantes al trabajar en un proyecto práctico con resultados concretos. Fortalecimiento de competencias STEAM: diseño, medición, montaje hidráulico y eléctrico, uso de hardware (Arduino, ESP32), búsqueda de información y uso de IA para sketch y documentación. Mayor participación activa en clase y cambio de un rol pasivo a un rol protagónico en el proceso de aprendizaje. Mejoras significativas en las notas asociadas al PES de Hidroponía EcoSmart, al incorporar el proyecto en la evaluación. Integración de saberes de biología, física, química, tecnología y matemáticas en un mismo proceso formativo.
La experiencia ha transformado las dinámicas de aula, pasando de clases centradas en el tablero y la exposición docente a una educación activa basada en proyectos. Se ha fortalecido la participación estudiantil, el trabajo en equipo y el sentido de pertenencia frente a los Proyectos Educativos para la Sostenibilidad. El sistema hidropónico construido se convierte en un recurso pedagógico permanente que facilita la explicación de la sostenibilidad, el uso eficiente del espacio y la producción de alimentos sanos. Asimismo, se han producido cambios en la cultura institucional al valorar más las experiencias prácticas, la integración curricular y la innovación como parte de la vida escolar.
Agricultura y Alimentación Sostenible: Prototipos de sistemas de riego automatizados, invernaderos inteligentes o estaciones de cultivo urbano para garantizar alimentos limpios y accesibles.
Estudiantes de educación media y docentes de Ciencias Naturales y Tecnología.
¿Cómo puede la comunidad educativa diseñar e implementar un sistema de hidroponía vertical automatizado que permita producir alimentos de manera sostenible en espacios reducidos, fortaleciendo al mismo tiempo competencias STEAM en los estudiantes de educación media?
Definición del reto y contextualización mediante cartografía de recursos locales. Lluvia de ideas y priorización de alternativas de cultivos hidropónicos; selección del sistema de hidroponía vertical EcoSmart. Diseño y construcción del sistema hidropónico en PVC, con montaje hidráulico y pruebas iniciales. Programación y verificación del funcionamiento del sistema (bombas, flujo de agua) y elaboración de material didáctico para socializar el montaje. Presentación interna del prototipo, retroalimentación y reflexión sobre aprendizajes.