Diseñar y desarrollar un sistema de riego automatizado que asegure la provisión de agua a las huertas escolares durante los periodos de ausencia estudiantil, fortaleciendo habilidades en electrónica, pensamiento computacional, creatividad y trabajo colaborativo.
La institución identificó una problemática relacionada con el mantenimiento del jardín condimentero y el vivero escolar, los cuales se ven afectados durante los periodos de vacaciones por la falta de riego constante. Para dar respuesta a esta necesidad, los estudiantes del grado 7°, pertenecientes al Centro de Interés en CTeI, plantearon el diseño de un sistema de riego automatizado que permitiera conservar los cultivos en buen estado y garantizar su continuidad. A través de metodologías activas como ABP y Design Thinking, los estudiantes investigaron sobre electrónica básica, sensores, tarjetas Arduino y automatización, desarrollando prototipos funcionales que incorporan circuitos, programación y soluciones prácticas. Aunque inicialmente mostraron poco interés, su motivación creció al manipular componentes reales y observar los primeros resultados del prototipado. El proyecto fortaleció competencias del siglo XXI como creatividad, colaboración, resolución de problemas, autonomía, pensamiento crítico y pensamiento computacional. Asimismo, permitió integrar enfoques como STEM+, AMI y Educación CRESE, consolidando aprendizajes significativos en torno a la innovación tecnológica aplicada al territorio.
Prototipo funcional de sistema de riego automatizado, acompañado de la conformación de un semillero de electrónica que dará continuidad al desarrollo tecnológico de la institución.
Aún no implementadas, ya que el proyecto está en desarrollo. Se proyecta socialización interna con la comunidad educativa. Participación futura en ferias de ciencia y tecnología. Difusión orgánica desde el semillero de electrónica.
Los estudiantes lograron comprender los principios de la electrónica y la automatización, construyendo prototipos iniciales y aplicando la programación de tarjetas Arduino para diseñar un sistema de riego que atienda las necesidades de las huertas escolares. Este proceso fortaleció su creatividad, su capacidad de resolver problemas reales y su autonomía en el manejo de herramientas tecnológicas. Asimismo, el proyecto contribuyó al sostenimiento del jardín condimentero y del vivero, permitiendo que se proyecten como espacios productivos a futuro. También se consolidó una base institucional que permitirá continuar desarrollando iniciativas tecnológicas mediante la formación de un semillero de electrónica.
El proyecto generó mayor motivación y sentido de pertenencia hacia la institución, al permitir que los estudiantes vieran resultados tangibles de su trabajo y comprendieran cómo la tecnología puede resolver retos cotidianos del territorio. Los estudiantes pasaron de no tener conocimientos previos en electrónica a desarrollar circuitos y programar tarjetas, evidenciando un crecimiento significativo en sus habilidades. Además, la institución fortaleció su capacidad instalada en CTeI y sentó las bases para un semillero que promoverá la continuidad del aprendizaje tecnológico. Esta transformación impulsa la participación estudiantil en ferias científicas y posiciona a la escuela como un espacio de innovación rural.
Sistemas Inteligentes para la Vida Cotidiana: Creación de dispositivos automatizados para el hogar, la escuela o la comunidad que promuevan la inclusión, la seguridad y la accesibilidad (p. ej. alarmas inclusivas o dispensadores Agricultura y Alimentación Sostenible: Prototipos de sistemas de riego automatizados, invernaderos inteligentes o estaciones de cultivo urbano para garantizar alimentos limpios y accesibles.
17 estudiantes de grado 7° (12–15 años)
¿Cómo puede diseñarse un sistema de riego automatizado que garantice el abastecimiento de agua para el jardín condimentero y el vivero durante las vacaciones escolares, aprovechando las capacidades instaladas del Centro de Interés en CTeI?
Diagnóstico del problema del riego en vacaciones escolares. Introducción a conceptos de electrónica y Arduino. Construcción de circuitos básicos (ej. semáforo LED). Diseño y prototipado del sistema de riego automatizado. Socialización interna del avance del proyecto.