Promover la seguridad alimentaria y el cuidado del territorio mediante el diseño, implementación y divulgación de una huerta escolar agroecológica, integrando saberes tradicionales, prácticas STEM y estrategias comunicativas que fortalezcan la autonomía alimentaria y los hábitos sostenibles de la comunidad educativa.
El proyecto surge de la necesidad identificada por los estudiantes en la vereda El Socorro, donde la agricultura se centra principalmente en el cultivo de papa, generando dependencia alimentaria y limitada diversificación de cultivos. La institución reconoce esta problemática y propone la creación de una huerta agroecológica escolar como estrategia para promover la seguridad alimentaria, recuperar saberes tradicionales y fomentar prácticas productivas responsables. A través de la metodología ABP y el enfoque STEM+, los estudiantes investigaron los beneficios de las huertas, exploraron técnicas agroecológicas básicas, planificaron los cultivos y diseñaron una campaña institucional de sensibilización. Este proceso implicó la articulación de diversas áreas: ciencias naturales, matemáticas, sociales, artística y tecnología, fortaleciendo la comprensión del territorio y del papel de la agroecología en la vida comunitaria. El proyecto incorpora herramientas digitales, producción de material comunicativo y un video institucional para difundir aprendizajes y buenas prácticas. La propuesta involucra a las familias y a la comunidad, promoviendo la apropiación social del conocimiento y la replicación de huertas en los hogares como aporte a la seguridad alimentaria y al desarrollo sostenible del territorio.
Campaña institucional “Sembrando Saber, Cosechando Vida”, que incluye un video promocional, logo del proyecto, piezas comunicativas, guía de prácticas agroecológicas y exposición final de la huerta y sus aprendizajes.
Socialización interna con estudiantes, docentes y familias. Presentación en ferias escolares de Ciencia, Tecnología e Innovación. Publicación en redes institucionales y carteleras escolares. Presentación formal ante directivos y Secretaría de Educación. Exhibición del video y la campaña en jornadas pedagógicas.
Los estudiantes lograron explicar los beneficios de una huerta agroecológica y su relación con la seguridad alimentaria, fortaleciendo habilidades de investigación y aplicación de técnicas básicas de cultivo. Asimismo, implementaron prácticas de cuidado del suelo, manejo de residuos y producción sostenible, integrando saberes tradicionales con conocimientos STEM. Además, diseñaron y ejecutaron una campaña institucional de sensibilización que fortaleció la comunicación, el liderazgo estudiantil y la apropiación del proyecto por parte de la comunidad educativa. La creación del logo, las piezas informativas y el video promocional consolidó los aprendizajes y aumentó la participación de familias en procesos de cultivo y cuidado ambiental.
El proyecto transformó la cultura escolar al posicionar la huerta agroecológica como un espacio de aprendizaje activo, sostenible y significativo. Los estudiantes desarrollaron mayor conciencia ambiental, sentido de corresponsabilidad frente al territorio y capacidad para proponer soluciones que aportan a la seguridad alimentaria de sus familias y comunidad. Asimismo, se fortaleció la participación estudiantil y el trabajo colaborativo, consolidando un semillero agroecológico que articula prácticas tradicionales con herramientas STEM. La experiencia promovió la continuidad del proyecto, inspiró nuevas iniciativas y mejoró la relación de la institución con su entorno agrícola.
Agricultura y Alimentación Sostenible: Prototipos de sistemas de riego automatizados, invernaderos inteligentes o estaciones de cultivo urbano para garantizar alimentos limpios y accesibles.
30 estudiantes de grados 2° a 11°
¿Cómo puede la comunidad educativa fortalecer la seguridad alimentaria y el cuidado del entorno mediante la implementación de una huerta escolar agroecológica que integre saberes tradicionales, prácticas STEM y participación comunitaria?
Conformación del equipo estudiantil y acuerdos iniciales. Exploración del contexto local y formulación de hipótesis. Diseño del logo y planeación de la campaña institucional. Adecuación del espacio y montaje de la huerta escolar. Producción de materiales informativos y del video institucional.