Diseñar y poner en funcionamiento un centro interactivo de reciclaje que facilite la identificación, clasificación y aprovechamiento de residuos orgánicos e inorgánicos, promoviendo la economía circular, la conciencia ambiental y el uso de recursos tecnológicos para apoyar procesos pedagógicos en sostenibilidad.
El proyecto surge ante la problemática identificada en el Centro Educativo La Cohetera, donde los estudiantes observaron el inadecuado manejo de residuos y la falta de claridad sobre prácticas de reciclaje y reutilización. Reconocieron que muchos desechos potencialmente aprovechables se mezclan y se desechan sin clasificación, perdiendo oportunidades de cuidado ambiental y beneficios económicos para las familias. Para responder a esta necesidad, los estudiantes diseñaron el Centro Interactivo del Reciclaje, un espacio pedagógico con códigos QR que contienen videos educativos sobre reciclaje, manejo de residuos, contenedores adecuados y principios de economía circular. El proyecto integra metodologías activas como ABP y Design Thinking, promoviendo el pensamiento crítico, la alfabetización mediática, la investigación y la producción de contenido digital. El proceso fortaleció dimensiones éticas, ambientales, cognitivas y ciudadanas, permitiendo que los estudiantes comprendieran la importancia del reciclaje frente al cambio climático y adoptaran prácticas responsables. El centro interactivo se articuló al PEI, al enfoque STEAM+ y a las áreas de ciencias naturales e informática, asegurando la sostenibilidad del proyecto y su continuidad en el tiempo.
Centro Interactivo del Reciclaje con códigos QR que enlazan a videos y contenidos educativos sobre reciclaje, economía circular y cuidado ambiental.
Presentación en eventos escolares, mingas y semanas institucionales. Difusión mediante códigos QR ubicados en puntos estratégicos del CE. Participación en ferias de CTeI y socialización con la Secretaría de Educación. Compartir contenidos multimedia en redes institucionales y espacios comunitarios
Los estudiantes identificaron los residuos aprovechables en su entorno y aprendieron procesos para su clasificación y reutilización. Comprendieron conceptos clave como reciclaje, compostaje, contenedores diferenciados y economía circular, fortaleciendo habilidades investigativas, pensamiento crítico y alfabetización de datos. Además, adquirieron conocimientos científicos sobre el ciclo y comportamiento de materiales reciclables. El proyecto también fortaleció competencias tecnológicas mediante la creación de videos y la integración de códigos QR, promoviendo el aprendizaje autónomo y el uso pedagógico de herramientas digitales. La comunidad educativa comenzó a implementar prácticas de clasificación de residuos y a incorporar el reciclaje en actividades diarias, contribuyendo a mejorar el entorno escolar.
El proyecto generó una transformación significativa en la conciencia ambiental de los estudiantes, quienes ahora reconocen la importancia de separar y aprovechar los residuos, convirtiéndose en multiplicadores de prácticas sostenibles dentro del CE y en sus hogares. La comunidad educativa adoptó una perspectiva más responsable respecto al manejo de desechos y al cuidado del planeta. Asimismo, la integración del centro interactivo permitió fortalecer el vínculo entre tecnología, ciencia y acción comunitaria, posicionando el reciclaje como una oportunidad de aprendizaje y como una alternativa económica para las familias. El uso de recursos digitales mejoró el acceso a información ambiental y permitió dinamizar los procesos pedagógicos orientados al desarrollo sostenible.
Tecnologías para un Planeta Vivo: Diseño de soluciones para monitorear, reducir o revertir impactos ambientales. Incluye proyectos de energía solar, lámparas de bajo consumo y estaciones meteorológicas escolares.
38 estudiantes de grados 3°, 4° y 5°
¿Cómo puede la comunidad educativa mejorar el manejo de residuos orgánicos e inorgánicos mediante la creación de un centro interactivo que promueva la economía circular, el cuidado ambiental y la apropiación de prácticas sostenibles?
Conformación del equipo de trabajo con estudiantes de 3°, 4° y 5°. Identificación de problemáticas ambientales y formulación de hipótesis. Recolección de información sobre residuos aprovechables y economía circular. Creación de videos educativos y contenidos para los códigos QR. Instalación del centro interactivo en diferentes espacios de la institución.