Fortalecer las competencias científicas, tecnológicas y socioemocionales de los estudiantes mediante el diseño, programación y construcción de prototipos funcionales que respondan a necesidades reales de la institución, promoviendo soluciones innovadoras y prácticas para mejorar el ambiente escolar.
La IE Magdalena Ortega y su sede alterna enfrentan limitaciones de infraestructura para el desarrollo de proyectos científicos y tecnológicos, especialmente la ausencia de laboratorios y espacios adecuados para prácticas experimentales. Además, las altas temperaturas del municipio generan incomodidad durante la jornada escolar. Estas condiciones motivaron a los estudiantes a identificar oportunidades de mejora mediante soluciones automatizadas que optimicen tareas y mejoren el confort. A través del enfoque STEM+ y metodologías activas como ABP y pensamiento de diseño, los estudiantes exploraron conceptos de programación, prototipado y automatización. Este proceso permitió que diseñaran propuestas funcionales y simuladas para controlar iluminación, apertura de puertas, sistemas de ventilación y soluciones para el manejo del calor. El trabajo integró creatividad, pensamiento computacional y trabajo en equipo. El proyecto no solo respondió a necesidades inmediatas, sino que también promovió reflexión sobre el papel de la tecnología en la transformación de la escuela y el territorio. Las soluciones generadas buscan mejorar la calidad de vida escolar mientras impulsan la formación en pensamiento computacional desde edades tempranas.
Prototipos funcionales y simulados de automatización, tales como sistemas de apertura automática, control de luces, modelos de robots escolares y dispositivos para mejorar el confort térmico.
Socialización en aulas y sedes institucionales. Presentación en encuentros escolares, culturales y ferias internas. Exhibición de prototipos y simulaciones. Difusión a través de redes internas y de la institución.
El proyecto fortaleció habilidades en pensamiento computacional, diseño y construcción de prototipos, así como capacidades para identificar problemas del entorno y proponer soluciones tecnológicas. Los estudiantes desarrollaron competencias de creatividad, comunicación y resolución de problemas, reflejadas en la calidad y diversidad de los prototipos elaborados. De igual manera, se evidenció mayor participación y motivación en torno al uso de tecnología para transformar espacios escolares. Los prototipos generados tienen potencial para mejorar tareas cotidianas dentro de la institución y abrir nuevas posibilidades de innovación en el territorio.
La comunidad educativa fortaleció su capacidad para integrar la tecnología como herramienta de solución de problemas reales, generando un cambio en la forma en que docentes y estudiantes conciben el uso de la innovación en la institución. Los participantes asumieron roles de liderazgo, cooperación y corresponsabilidad en procesos de creación tecnológica. Además, se consolidaron prácticas pedagógicas que promueven el aprendizaje activo, la curiosidad científica y el trabajo interdisciplinar. El proyecto dejó instaladas bases sólidas para continuar impulsando la programación y la robótica educativa en el PEI, articulando semilleros, ferias de ciencia y procesos institucionales de innovación.
Sistemas Inteligentes para la Vida Cotidiana: Creación de dispositivos automatizados para el hogar, la escuela o la comunidad que promuevan la inclusión, la seguridad y la accesibilidad
48 estudiantes de grados 3° y 6°
¿Cómo pueden los estudiantes diseñar y programar prototipos que automaticen tareas básicas dentro de la institución, mejorando el confort térmico, la eficiencia y las condiciones de bienestar escolar?
Sensibilización sobre pensamiento computacional. Introducción a principios de programación y prototipado. Diseño de ideas para automatizar tareas escolares. Construcción de prototipos funcionales y simulados. Presentación de prototipos en encuentros institucionales.