Diseñar, construir e implementar en un periodo de dos meses un sistema de riego automatizado para la huerta escolar, utilizando sensores y tarjetas programables Arduino, con el fin de optimizar el uso del agua, fortalecer competencias científicas y tecnológicas y promover prácticas de agricultura sostenible en los estudiantes de la Institución Educativa República de Israel.
El proyecto busca promover la sostenibilidad ambiental y el uso eficiente del agua mediante el diseño e implementación de un sistema de riego automatizado en la huerta escolar de la Institución Educativa República de Israel. A partir del análisis del contexto y de la importancia del ODS 6, los estudiantes identificaron la necesidad de mejorar las prácticas agrícolas y potenciar el aprendizaje práctico en torno a la gestión del agua. A través del Aprendizaje Basado en Proyectos y el pensamiento de diseño, desarrollaron prototipos utilizando sensores de humedad y tarjetas Arduino, integrando conocimientos de agricultura sostenible, tecnología y programación. El proyecto fomentó el trabajo colaborativo, la conciencia ambiental, la resolución de problemas y la responsabilidad colectiva. Como resultado, se construyó un prototipo funcional y se generaron procesos pedagógicos que pueden ser replicados, fortaleciendo la educación ambiental y la innovación tecnológica dentro de la institución.
El producto final esperado consiste en la exposición del Centro de Interés “AgroBots: Riego Inteligente para una Huerta Sostenible”, acompañada del prototipo funcional del sistema de riego automatizado del grupo Biocyclo, el cual integra sensores, Arduino y principios de agricultura sostenible. Este prototipo se complementa con material audiovisual y documentos que evidencian todo el proceso pedagógico y tecnológico desarrollado por los estudiantes.
Las estrategias de difusión aplicadas incluyen la socialización del proyecto en redes institucionales, su presentación en exposiciones escolares y su participación en la feria municipal de ciencia, donde se compartió el prototipo y se visibilizó el proceso pedagógico detrás de su creación. Estas acciones permitieron sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de la gestión sostenible del agua y la innovación tecnológica en la agricultura escolar.
El proyecto permitió mejorar las condiciones de la huerta escolar mediante la construcción e implementación inicial de un sistema de riego automatizado que optimiza el uso del agua y favorece el crecimiento de los cultivos. Los estudiantes fortalecieron sus competencias científicas, tecnológicas y ambientales al diseñar, programar y operar el sistema. Además, incrementaron su motivación y aprendizaje experiencial a través de actividades prácticas como siembra, compostaje y rotación de cultivos. Se evidenció mayor conciencia ambiental y responsabilidad frente al cuidado del suelo y de los recursos hídricos, así como avances en habilidades socioemocionales, comunicación y trabajo en equipo. El proyecto también generó un espacio escolar más verde, funcional y pedagógicamente enriquecedor.
El proyecto generó transformaciones significativas en los estudiantes y en la comunidad educativa al promover prácticas agrícolas sostenibles y una conciencia ambiental más sólida. Los estudiantes adoptaron roles activos y responsables, desarrollaron pensamiento crítico y fortalecieron su capacidad para resolver problemas tecnológicos. La huerta escolar se consolidó como un espacio de aprendizaje vivo, donde la automatización del riego contribuyó a mejorar la productividad y la conservación del agua. A nivel comunitario, el proyecto abrió la posibilidad de replicar el sistema en hogares y espacios agrícolas locales, impulsando una cultura de sostenibilidad e innovación. Asimismo, transformó la manera en que los estudiantes perciben la tecnología, al verla como una herramienta útil para resolver necesidades reales del entorno.
Agricultura y alimentación sostenible
comunidad educativa y familias
¿Cómo pueden los estudiantes diseñar e implementar un sistema de riego automatizado que optimice el uso del agua y fortalezca las prácticas de agricultura sostenible en la huerta escolar de la Institución Educativa República de Israel?
Entre los hitos más relevantes se destacan la conformación del equipo estudiantil, el reconocimiento del entorno natural y el análisis del estado de las huertas escolares, la observación de prácticas de riego, plagas y condiciones de conservación del suelo, la construcción del prototipo del sistema de riego automatizado y la elaboración del video de socialización. Finalmente, se realizó el cierre del proceso con una proyección del trabajo a futuro y la intención de profundizar en el análisis de datos y la optimización del prototipo.