Diseñar y programar, un prototipo funcional con Micro:bit y sensor de sonido capaz de medir niveles de ruido en las aulas y activar alertas cuando los decibeles superen los rangos adecuados, con el fin de fortalecer el pensamiento computacional, la creatividad y la capacidad de resolver problemas reales del entorno escolar.
El proyecto surge al identificar el exceso de ruido en las aulas de la Institución Educativa Santa Teresita, situación que afecta la convivencia y el aprendizaje. Se propone desarrollar un prototipo que mida niveles de sonido y genere alertas cuando estos superen lo recomendado. La metodología, basada en ABP y Design Thinking, integró investigación, experimentación con sensores y programación en Micro:bit. Como resultados, los estudiantes comprendieron el funcionamiento del sonido, programaron sensores y construyeron un dispositivo funcional. Se concluye que el proyecto fortaleció el pensamiento computacional y la autorregulación del ambiente escolar, demostrando la capacidad estudiantil para crear soluciones tecnológicas a problemas reales.
El producto final consiste en un prototipo funcional de control de ruido que integra Micro:bit, sensor de sonido y programación para medir niveles de decibeles, emitir alertas cuando el ruido sobrepasa los límites recomendados y registrar datos para futuros análisis; complementado con un sistema básico de mensajería visual interna que permite comunicar avisos institucionales mediante pantallas en los salones.
La difusión del proyecto se realizó mediante socializaciones internas en las aulas, donde los estudiantes presentaron el prototipo de control de ruido y el sistema de mensajería visual a sus compañeros y docentes; además, se compartió información en reuniones pedagógicas institucionales, generando interés en la integración del dispositivo en la gestión escolar.
Se espera que los estudiantes programen y configuren un sensor de sonido para medir decibeles, desarrollen un prototipo capaz de activar al menos dos tipos de alertas ante altos niveles de ruido, registren datos básicos para análisis posterior, comprendan el impacto del ruido en el aprendizaje y mejoren la autorregulación del ambiente escolar. Adicionalmente, se proyecta que al menos dos grupos integren la solución en sus aulas y reporten mejoras en la convivencia y concentración.
El proyecto generó transformaciones significativas al fortalecer la capacidad de los estudiantes para identificar y resolver problemas reales del entorno escolar mediante el uso de tecnología. Se observó una mayor conciencia sobre la importancia de regular el ruido, mejoras en la convivencia dentro de los salones, incremento en las habilidades de programación y trabajo colaborativo, así como una actitud más activa y propositiva frente al diseño de soluciones para el bienestar de la comunidad educativa. Además, la integración del prototipo de mensajería visual aportó a un ambiente más organizado y menos dependiente de llamados amplificados.
Salud, bienestar y tecnología
Comunidad estudiantil y docentes
¿Cómo pueden los estudiantes diseñar un sistema tecnológico que permita medir y regular los niveles de ruido en las aulas para mejorar el ambiente de aprendizaje?
Entre los hitos más significativos se encuentran la realización de la cartografía institucional para identificar problemáticas, la conformación del equipo estudiantil, la definición del desafío relacionado con el ruido en las aulas, la investigación sobre decibeles y niveles apropiados para ambientes educativos, el diseño y programación del prototipo utilizando Micro:bit y sensores de sonido, las pruebas iniciales en el aula para ajustar la sensibilidad del dispositivo y la socialización interna del proyecto ante docentes y estudiantes.