Diseñar y validar, durante el año escolar, la primera estación del Sendero Tecnoecológico mediante el desarrollo de una trivia digital programada que articule educación ambiental y tecnologías educativas, evidenciada en un prototipo funcional, la documentación del proceso y la socialización institucional como base para la implementación de las siguientes estaciones del recorrido.
El proyecto surge del reconocimiento del territorio rural que caracteriza a la INSTITUCIÓN EDUCATIVA JULIO FERNÁNDEZ MEDINA, el cual incluye espacios naturales y proyectos productivos como la cría de animales, el cultivo de café y zonas de conservación. Los estudiantes identificaron la necesidad de crear un recurso pedagógico innovador que integrara tecnología, educación ambiental y cultura del territorio, dando origen al Sendero Tecnoecológico. El proceso se desarrolló mediante metodologías activas desde un enfoque STEAM, diseñando actividades digitales que permiten que visitantes y miembros de la comunidad conozcan la institución y sus proyectos productivos. Como resultado, se creó la primera estación del sendero: una trivia digital programada que introduce los contenidos ambientales y productivos. Este prototipo se presentó en la Feria Institucional de Ciencia y Tecnología y fue valorado como una innovación educativa que fortalece la identidad territorial y dinamiza la integración curricular. El Sendero Tecnoecológico se proyecta como un recurso permanente que articula tecnología, naturaleza y pedagogía, consolidándose como una estrategia institucional de innovación con proyección a largo plazo.
Un Sendero Tecnoecológico consolidado con varias estaciones de aprendizaje funcionales (vivero, huerta o jardín de plantas medicinales). Se proyecta la implementación de prototipos CTeI (como sistemas de medición con sensores) para el monitoreo y control en las estaciones.
Continuar con la consolidación del sendero y avanzar en la implementación de las siguientes estaciones. Fortalecer la documentación técnica. Vincular actores externos (ambientales, culturales y productivos) para robustecer su sostenibilidad y visibilidad.
Consolidación de un prototipo funcional de la primera estación del Sendero Tecnoecológico mediante una trivia digital programada. Integración del pensamiento computacional y la educación ambiental en un recurso educativo innovador. Fortalecimiento de competencias STEAM y de la capacidad para diseñar soluciones tecnológicas contextualizadas. Incremento del sentido de pertenencia hacia el territorio rural y de la valoración de los proyectos productivos institucionales.
El proyecto ha fortalecido la identidad territorial de la comunidad educativa al convertir los espacios naturales y productivos en escenarios de aprendizaje innovador. Ha promovido prácticas pedagógicas que articulan tecnología, ambiente y cultura rural, transformando la forma en que los estudiantes comprenden y valoran su entorno. Ha generado una visión institucional orientada a la innovación, estimulando la participación estudiantil y la proyección del Sendero Tecnoecológico como estrategia transversal de formación.
Tecnologías para un planeta vivo
Estudiantes, Docentes, Comunidad
¿Cómo puede la comunidad educativa diseñar y consolidar un sendero tecnoecológico que integre tecnologías educativas y contenidos ambientales para fortalecer el reconocimiento del territorio rural e innovar en las prácticas pedagógicas de la institución?
El proyecto permitió observar cómo las metodologías activas (como el Aprendizaje Basado en Proyectos) y la integración de áreas potencian el aprendizaje de los estudiantes. Los avances reflejan la capacidad de los estudiantes para diseñar soluciones contextualizadas con alto potencial transformador.