Diseñar e implementar, durante el periodo de desarrollo del centro de interés, un prototipo funcional de ventilación inteligente para las aulas de la Institución Educativa Miguel Antonio Caro que permita mitigar el calor excesivo mediante sensores y activación automatizada de ventiladores, evidenciado en la construcción del modelo, la validación técnica del sistema y la socialización institucional como práctica de innovación contextualizada.
El proyecto “Venti–Caro” surge como respuesta a una necesidad climática que afecta directamente el bienestar estudiantil: el calor excesivo dentro de las aulas rurales de la Institución Educativa Miguel Antonio Caro. Esta condición disminuye la concentración y afecta el desempeño académico, lo cual motivó a los estudiantes a buscar una solución tecnológica aplicable a su realidad. El proceso se desarrolló mediante la integración del Aprendizaje Basado en Proyectos y el Design Thinking, permitiendo que los estudiantes priorizaran el problema, conceptualizaran posibles alternativas y diseñaran un prototipo de ventilación inteligente basado en sensores de temperatura y activación automatizada. Durante el proceso se fortalecieron habilidades de pensamiento crítico, trabajo colaborativo y competencias básicas en programación. El proyecto constituye una experiencia de innovación educativa situada, en la que la tecnología se pone al servicio de una necesidad real del entorno rural. Además, promueve la apropiación de prácticas STEM desde recursos accesibles y resalta la creatividad como herramienta para transformar las condiciones ambientales de aprendizaje.
Un Prototipo funcional o modelo de Aula Inteligente (Venti-Caro) que incorpora sensores para medir la temperatura y automatizar la activación o el control de los ventiladores, demostrando la eficiencia energética y el confort.
Promover el uso del proyecto como ejemplo de enseñanza activa (metodologías activas) en la institución para incentivar el entusiasmo de otros estudiantes y docentes. (Socialización implícita de la solución dentro de la I.E.).
Diseño y validación inicial de un prototipo que integra sensores para activar ventiladores de manera automatizada según la temperatura detectada. Desarrollo del pensamiento crítico para analizar el problema del calor y elegir una alternativa tecnológica viable. Fortalecimiento del trabajo colaborativo y la capacidad de gestión del proyecto mediante el uso de metodologías activas. Comprensión de que la tecnología puede aplicarse para transformar condiciones ambientales en contextos rurales mediante soluciones innovadoras.
El proyecto generó una transformación en la percepción del estudiantado sobre su capacidad para diseñar soluciones tecnológicas que respondan a necesidades del territorio rural. Se fortaleció el sentido de agencia estudiantil al comprobar que la programación y los sensores pueden utilizarse para mejorar la calidad del ambiente escolar. Se consolidó una cultura de innovación que motiva a la comunidad educativa a seguir explorando soluciones STEM para retos cotidianos. Se promovió un ambiente escolar más consciente sobre cómo la tecnología puede mejorar el bienestar y las condiciones de aprendizaje en instituciones rurales.
Tecnologías para un planeta vivo
Estudiantes, Docentes, Comunidad
¿De qué manera la comunidad educativa puede diseñar un sistema de ventilación inteligente que mitigue el calor excesivo en las aulas rurales de la Institución Educativa Miguel Antonio Caro mediante el uso de sensores y programación básica para mejorar el bienestar y el aprendizaje?
El momento más significativo fue la búsqueda y el debate participativo de los estudiantes para identificar y priorizar el problema del entorno, lo que generó momentos de reflexión e introspección antes de enfocar los esfuerzos en la solución tecnológica.