Diseñar e implementar, durante la vigencia 2025, un sistema de monitoreo climático basado en sensores programados que detecte variaciones bruscas de temperatura y active una alarma preventiva, con el fin de proteger la huerta escolar y fortalecer la seguridad alimentaria, dejando documentado el prototipo y su socialización institucional.
El proyecto surge como respuesta a los cambios bruscos de clima que afectan los cultivos de la huerta escolar en el territorio rural del municipio de Calima Darién. Los estudiantes identificaron que estas variaciones térmicas deterioraban las plantas y reducían la producción, impactando la estrategia escolar de seguridad alimentaria. A partir de esta necesidad, se planteó el diseño de un prototipo inicial que utiliza sensores programados para detectar cambios de temperatura y activar una alarma preventiva, como paso previo al desarrollo de un sistema automatizado capaz de manejar una polisombra protectora. El proceso permitió a los estudiantes aplicar programación básica y pensamiento crítico en un contexto agrícola real, fortalecer competencias STEAM y comprender el vínculo entre tecnología, agricultura sostenible y bienestar comunitario. El proyecto también abrió la posibilidad de expandir la iniciativa hacia soluciones más complejas que aporten al territorio y a la educación rural.
Un prototipo de sistema automatizado (que puede incluir sensores y alarmas) para una malla protectora o polisombra. El sistema busca monitorear condiciones (ej. radiación solar o humedad) y actuar de forma inteligente para proteger los cultivos del huerto escolar.
Articulación con más docentes (ciencias naturales y tecnología) y fortalecimiento de alianzas con la comunidad agrícola. Socialización continua para impulsar la implementación del sistema automatizado en otras sedes rurales.
Construcción de un prototipo funcional de baja fidelidad capaz de detectar variaciones de temperatura y activar una alerta preventiva. Comprensión fortalecida sobre el impacto del cambio climático en la agricultura local y en la producción de la huerta escolar. Apropiación de conceptos básicos de programación y uso de sensores aplicados a necesidades agrícolas reales. Desarrollo de competencias de trabajo colaborativo, pensamiento crítico y resolución de problemas situados. Reconocimiento institucional y municipal del proyecto, evidenciado en la socialización realizada en la Feria de Ciencia y Tecnología y ante autoridades locales.
La comunidad educativa fortaleció su conciencia ambiental y su comprensión sobre la importancia de proteger los cultivos frente a variaciones climáticas. Los estudiantes desarrollaron una visión más amplia sobre cómo la tecnología puede mejorar las prácticas productivas de su territorio rural. Se incrementó el sentido de pertenencia hacia la huerta escolar, reconociéndola como un bien comunitario que aporta a la seguridad alimentaria. La institución avanzó hacia una cultura de innovación educativa, integrando tecnologías de bajo costo en procesos agrícolas locales. Se abrió la posibilidad de escalar el prototipo hacia un sistema automatizado más robusto, con interés explícito de actores comunitarios y administrativos para su continuidad.
Tecnologías para un Planeta Vivo Sistemas Inteligentes para la Vida Cotidiana Agricultura y Alimentación Sostenible
Estudiantes, Docentes, Comunidad educativa
¿De qué manera un sistema de sensores programados puede detectar cambios bruscos de temperatura y activar alertas preventivas para proteger los cultivos de la huerta escolar frente a las variaciones climáticas del territorio rural?
Los estudiantes lograron comprender cómo la tecnología puede resolver problemáticas reales del territorio rural. Se fortaleció la autonomía, el pensamiento crítico y el compromiso con la seguridad alimentaria. Se demostró la viabilidad de integrar innovación, agricultura y programación en un proyecto educativo situado.