Diseñar y validar, durante la vigencia 2025, un prototipo funcional de riego automatizado para el huerto escolar que permita regular el uso del agua mediante sensores de humedad y programación básica, fortaleciendo las competencias STEM del estudiantado y socializando los resultados en la institución a través de demostraciones y material pedagógico.
El proyecto surge ante la necesidad de fortalecer el aprovechamiento del espacio escolar y promover soluciones tecnológicas a retos reales del entorno institucional. La comunidad educativa identificó la oportunidad de incorporar la robótica y la automatización como herramientas prácticas para mejorar procesos cotidianos, especialmente el mantenimiento del huerto escolar. A partir de esta motivación, los estudiantes desarrollaron un prototipo de riego automatizado que integra sensores, microcontroladores y principios básicos de programación. El proceso formativo incluyó la identificación de necesidades del entorno, la ideación de alternativas, el diseño de prototipos y la experimentación con sistemas automatizados. La iniciativa permitió afianzar habilidades STEM y fortalecer el trabajo colaborativo, la creatividad y la resolución de problemas. El proyecto representa una experiencia de innovación educativa que transforma el uso de la tecnología en una herramienta accesible para mejorar el entorno escolar y fomentar aprendizajes significativos.de vida distinta a la violencia.
Un prototipo funcional de sistema de riego automatizado que utiliza sensores y programación para optimizar el recurso hídrico. Una Huerta escolar productiva que sirve como laboratorio vivo para la CTeI.
Socialización con la comunidad educativa. Participación en la Feria CTeI institucional.
Creación de prototipos funcionales desarrollados por los estudiantes que integran sensores de humedad y mecanismos automatizados de riego. Fortalecimiento de habilidades tecnológicas y pensamiento científico a través del trabajo con programación, electrónica y robótica escolar. Mayor apropiación de la tecnología como medio para resolver problemas reales del entorno institucional. Socialización institucional del prototipo como experiencia de innovación y aplicación práctica de la metodología ABP.
El proyecto estimuló el pensamiento científico y tecnológico en la comunidad educativa, generando interés por explorar nuevas soluciones automatizadas. La participación estudiantil aumentó, fortaleciendo la confianza, la colaboración y el liderazgo en procesos tecnológicos. La institución consolidó un espacio de innovación escolar que contribuye a enfrentar retos del entorno, ampliando las posibilidades vocacionales y formativas de los estudiantes. El proyecto abrió oportunidades para integrar de manera permanente la robótica y la automatización al currículo y a los semilleros institucionales.
Agricultura y alimentación sostenible
Estudiantes, Docentes, Comunidad
¿Cómo puede la comunidad educativa diseñar un sistema de riego automatizado que mejore el huerto escolar y fortalezca las competencias tecnológicas mediante el uso de sensores y prototipos innovadores?
La conformación del equipo de estudiantes. La socialización de la iniciativa con las familias y la comunidad educativa. El desarrollo del prototipo de riego automatizado y la huerta escolar.