Fortalecer, durante el segundo semestre académico, la identidad rural, la permanencia escolar y las competencias agroambientales de los estudiantes de la Institución Educativa Cerro Catalina mediante la recuperación de prácticas agrícolas tradicionales y la implementación de un prototipo agrícola con tecnologías verdes, logrando que al menos el 80% del grupo participe en procesos de siembra, registro ambiental y socialización de resultados.
El proyecto “Cultivando Sueños” surge en la Institución Educativa Cerro Catalina, ubicada en un territorio rural marcado por el riesgo social, la presencia de cultivos ilícitos y dificultades de acceso que afectan la permanencia escolar. Ante esta realidad, el proyecto busca recuperar conocimientos agrícolas tradicionales y combinarlos con tecnologías verdes para fortalecer la identidad rural, promover alternativas productivas lícitas y ofrecer un entorno escolar seguro y significativo. La metodología incluyó el reconocimiento del territorio, aprendizajes intergeneracionales con familias agricultoras, preparación del terreno y siembra de café, hortalizas y plantas medicinales, junto con el diseño inicial de un prototipo agrícola utilizando el Kit de Tecnologías Verdes. Los resultados evidencian mayor apropiación del territorio, desarrollo de habilidades de cultivo y comprensión del papel de la agricultura lícita como opción para transformar la vida comunitaria. En conclusión, el proyecto fortalece la permanencia escolar, promueve la sostenibilidad y aporta a la construcción de paz en el territorio mediante ciencia, tecnología e innovación.
Una exposición escolar sobre procesos de siembra y técnicas tradicionales, junto con un prototipo agrícola básico elaborado con el Kit de Tecnologías Verdes (como un sistema inicial de riego o medición ambiental) y una muestra de productos cultivados acompañada de un mural pedagógico.
Carteleras elaboradas por estudiantes para mostrar avances y aprendizajes, y encuentros con docentes, directivos y familias. Se proyecta la participación en eventos escolares y ferias de CTeI para divulgar el proceso y los resultados, garantizando visibilidad y apropiación
El 85% de los estudiantes participó en las actividades de siembra y recuperación de saberes tradicionales. Se establecieron tres zonas de cultivo con café, hortalizas y plantas medicinales, y se desarrolló un prototipo agrícola funcional en fase inicial con el Kit de Tecnologías Verdes. El 70% de los participantes demostró avances en habilidades agroambientales y comprensión del impacto de la agricultura lícita en su territorio. Además, se evidenció mayor permanencia escolar, motivación y sentido de pertenencia en los estudiantes.
El proyecto ha fortalecido la identidad agropecuaria y ha recuperado prácticas tradicionales, ofreciendo una alternativa formativa que reduce la deserción y orienta hacia actividades lícitas. Se fortalece el sentido de pertenencia y los vínculos intergeneracionales, creando un espacio seguro en un contexto complejo. Además, impulsa la colaboración, el uso sostenible del territorio, la educación ambiental y contribuye a la reconstrucción del tejido social y la paz territorial
Agricultura y alimentación sostenible
Estudiantes, Docentes, Comunidad
¿Cómo puede la recuperación de prácticas agrícolas tradicionales y la integración de tecnologías verdes fortalecer la identidad rural, ofrecer alternativas productivas lícitas y apoyar la permanencia escolar de los estudiantes en un contexto afectado por cultivos ilícitos, difícil acceso y riesgo social?
El proceso inició con el reconocimiento del contexto y los riesgos que afectan la permanencia escolar, seguido de la conformación del grupo estudiantil y la articulación con docentes y familias. Luego se adecuó el terreno para la huerta, se desarrollaron aprendizajes intergeneracionales sobre técnicas agrícolas y se avanzó en el diseño de un primer prototipo agrícola con el Kit de Tecnologías Verdes. Finalmente, los estudiantes registraron avances, socializaron experiencias y prepararon una exposición sobre las prácticas tradicionales recuperadas y los cultivos establecidos.