Desarrollar en los estudiantes de grado quinto habilidades de innovación y resolución de problemas mediante la aplicación de la metodología Design Thinking para diseñar un prototipo de casillero inteligente como solución tecnológica a la pérdida o robo de artículos personales.
El proyecto surge a partir de una problemática frecuente en la institución: la pérdida y el robo de artículos personales, situación que afectaba la convivencia, la confianza y el bienestar estudiantil. Con el fin de transformar esta dificultad en una oportunidad de aprendizaje, los estudiantes de grado quinto participaron activamente en un proceso guiado por la metodología Design Thinking para comprender el problema, analizar sus causas y proponer soluciones tecnológicas viables. A través del trabajo colaborativo, realizaron lluvias de ideas, crearon bocetos y desarrollaron prototipos de casilleros inteligentes dirigidos a mejorar la seguridad escolar y disminuir la pérdida de objetos. Durante este proceso fortalecieron su creatividad, pensamiento crítico, habilidades tecnológicas y capacidad para resolver retos reales de su entorno. La experiencia permitió mejorar el ambiente escolar, promover el uso responsable de la tecnología y consolidar una cultura de corresponsabilidad frente al cuidado de los objetos personales.
El producto final corresponde al prototipo de casillero inteligente diseñado por los estudiantes, resultado del proceso de ideación, creación y prueba piloto realizado mediante la metodología Design Thinking.
Publicación en redes institucionales
Como resultado del proceso se evidenció una disminución en la pérdida o robo de objetos personales gracias al diseño e implementación de prototipos de casilleros inteligentes. Los estudiantes fortalecieron habilidades tecnológicas y competencias para resolver problemas, además de mejorar su capacidad para identificar necesidades reales y evaluar la efectividad de sus propuestas. El proyecto también fortaleció la convivencia escolar, promovió actitudes responsables frente al cuidado de pertenencias y generó mayor participación de estudiantes, docentes y familias en la validación y retroalimentación del prototipo.
El proyecto fortaleció el vínculo entre la institución y la comunidad educativa, promoviendo mayor participación y corresponsabilidad en torno al cuidado de los objetos personales y al uso adecuado de los recursos tecnológicos. Los estudiantes desarrollaron mayor motivación, liderazgo y autonomía al reconocerse capaces de diseñar soluciones reales para su entorno, lo que incrementó su autoestima y consolidó una cultura escolar orientada a la innovación, la participación y la construcción colaborativa de soluciones.
Tecnologías para un Planeta Vivo: Diseño de soluciones para monitorear, reducir o revertir impactos ambientales. Incluye proyectos de energía solar, lámparas de bajo consumo y estaciones meteorológicas escolares.
Estudiantes de grado quinto
¿De qué manera podría implementarse un sistema de seguridad que permita a los estudiantes utilizar la tecnología para dar solución a la problemática relacionada con la pérdida o robo de artículos personales?
Identificación de la problemática, lluvia de ideas, diseño del prototipo, prueba piloto, presentación del producto final