Identificar, las causas del deterioro de las plantas en la huerta escolar mediante la formulación de hipótesis, la construcción de instrumentos de medición y la aplicación del método científico, con el fin de diseñar soluciones prácticas que mejoren el cuidado de los cultivos y fortalezcan las habilidades científicas de los estudiantes.
En la huerta escolar del Instituto Pijao, los estudiantes observaron que varias plantas estaban deteriorándose y formularon la pregunta central del proyecto: “¿Qué está afectando la salud de las plantas?”. A partir de este interrogante, los niños plantearon dos hipótesis: la primera apuntaba al exceso de humedad; la segunda, a la posible presencia de insectos. Para validar la primera hipótesis, diseñaron y construyeron una estación meteorológica escolar que registró temperatura, humedad y condiciones ambientales; además implementaron un sistema de riego por goteo para regular el suministro de agua. Para comprobar la segunda hipótesis realizaron observación directa, fotografías microscópicas y el análisis de hojas afectadas, logrando identificar la presencia de pulgones como agente responsable del daño. Las familias participaron validando la identificación del insecto y aportando conocimientos sobre su impacto en los cultivos. El proyecto permitió integrar el método científico, la experimentación, la tecnología y la participación comunitaria, fortaleciendo tanto las habilidades investigativas como el sentido de responsabilidad ambiental en los estudiantes.
Póster científico del proyecto, Cartilla con registros de insectos, dibujos y conclusiones, Bitácora de investigación de los estudiantes
Socialización del póster en el colegio por las redes sociales, Presentación en espacios de aula y semilleros, Publicación en redes institucionales, Exposición de bitácoras de dibujos y registros de investigación
El proyecto fortaleció la curiosidad científica, la responsabilidad ambiental y el trabajo colaborativo. Los estudiantes desarrollaron habilidades de observación, registro, análisis y comunicación, además de actitudes de cuidado, respeto, autonomía, resolución de conflictos y valoración del entorno natural.
El proyecto no solo generó curiosidad científica, sino que también activó la participación familiar en la identificación de los pulgones y en el análisis de la huerta. La estación meteorológica y el riego por goteo se convirtieron en aprendizajes prácticos que fortalecieron la autonomía del estudiantado y mejoraron las condiciones reales de la huerta.
Agricultura y alimentación sostenible
Estudiantes, Docentes, Comunidad educativa
¿Qué factores están afectando la salud de las plantas en la huerta escolar del Instituto Pijao?
Formulación de hipótesis sobre el exceso de humedad, Construcción de la estación meteorológica escolar, Instalación del riego por goteo como solución planteada para controlar la humedad y no apoyar la proliferación de la plaga, Identificación de pulgones mediante observación microscópica y sus ilustraciones científicas, Participación de las familias para validar la identificación del insecto, Socialización del póster con toda la comunidad educativa.