Diseñar y proponer, durante el año escolar, un sistema de riego automatizado que optimice el uso del agua en la huerta escolar mediante la programación de sensores, el análisis de condiciones climáticas y la elaboración de un prototipo conceptual, evidenciado en la documentación del proceso, la simulación del sistema y la socialización de resultados con la comunidad educativa.
El proyecto surge ante la dificultad de regular el riego de la huerta escolar, problema asociado a variaciones climáticas, a la falta de tecnologías apropiadas y al desperdicio de agua que afecta el crecimiento de los cultivos. Los estudiantes identificaron la necesidad de implementar una solución que optimizara el uso del recurso hídrico y mejorara la sostenibilidad del espacio agrícola mediante el uso de sensores y automatización. El propósito fue diseñar un sistema de riego automatizado que integrara programación, medición de humedad y recolección de agua lluvia. La metodología se desarrolló mediante diagnóstico territorial, investigación de alternativas, modelación del sistema, simulación en plataformas digitales y diseño del prototipo conceptual. Entre los resultados preliminares se evidencia la apropiación de habilidades de pensamiento computacional, el fortalecimiento de la conciencia ambiental y el uso de tecnologías accesibles como herramientas para resolver problemas del territorio. Se concluye que el proyecto constituye una innovación educativa al integrar ciencia, tecnología y sostenibilidad para responder a necesidades reales de la comunidad escolar rural.
Prototipo funcional del sistema de riego automatizado para la huerta escolar.
Socialización en espacios institucionales, narrativas informativas, registro fotográfico, publicaciones en redes institucionales.
Comprensión del funcionamiento de sensores y principios básicos de automatización. Diseño y simulación del sistema de riego automatizado adaptado al territorio. Fortalecimiento de habilidades en programación, resolución de problemas y trabajo colaborativo. Mayor conciencia ambiental respecto al uso eficiente del agua en la agricultura escolar. Integración de saberes del territorio en una propuesta tecnológica pertinente.
El proyecto ha transformado la forma en que los estudiantes comprenden la gestión del agua y la agricultura escolar, promoviendo prácticas más sostenibles y tecnológicas. También ha fortalecido el pensamiento computacional, la autonomía y la capacidad de generar soluciones contextualizadas. Asimismo, ha consolidado una cultura de innovación en la institución, orientada a valorar los recursos del territorio y a aplicar la tecnología de manera significativa.
Tecnologías para un Planeta Vivo: Diseño de soluciones para monitorear, reducir o revertir impactos ambientales.
Estudiantes, Docentes, Comunidad educativa
¿Cómo puede la comunidad educativa diseñar un sistema de riego automatizado que optimice el uso del agua en la huerta escolar, considerando las variaciones climáticas y la disponibilidad del recurso en el territorio?
Conformación del grupo estudiantil, diagnóstico inicial, proceso de investigación, diseño y construcción del prototipo, pruebas piloto, socialización final