Diseñar y simular, durante el año escolar, un prototipo de ecocaneca digital equipado con sensores y alertas programadas que facilite la separación adecuada de residuos y fortalezca la conciencia ambiental, evidenciado en un modelo funcional desarrollado con Arduino, Tinkercad y Scratch, así como en la socialización institucional de los resultados.
El proyecto surge a partir de la inadecuada disposición de residuos en la institución y de la limitada cultura ambiental observada entre los estudiantes. Esta problemática afecta la limpieza, el orden y la responsabilidad frente al entorno. Para afrontarla, los estudiantes propusieron una solución innovadora basada en la creación de ecocanecas digitales con sensores que apoyen la clasificación de residuos. El objetivo del proyecto es diseñar y simular un prototipo funcional mediante el uso de Arduino, Tinkercad y Scratch. La metodología empleada incluyó aprendizaje basado en proyectos, exploración de componentes electrónicos, programación básica y pruebas piloto en el aula. Entre los resultados iniciales se evidenció mayor interés por la tecnología, comprensión de conceptos de sensores y una creciente motivación hacia el cuidado ambiental. Se concluye que la articulación entre programación, electrónica y sostenibilidad constituye una innovación pedagógica que fortalece tanto las habilidades STEM como la conciencia ecológica en la comunidad educativa.
Diseño de prototipo con Arduino de ecocanecas digitales con sensores y simulación con la herramienta Tinkercad y Scratch.
Socialización en la institución, feria escolar de CTeI y publicación en redes institucionales.
Comprensión del funcionamiento básico de sensores y componentes electrónicos. Aplicación del pensamiento lógico y la programación en contextos reales. Fortalecimiento del trabajo colaborativo y la responsabilidad ambiental. Desarrollo de creatividad en el diseño de prototipos tecnológicos. Mayor sensibilización de la comunidad educativa sobre la importancia del reciclaje.
El proyecto ha impulsado una cultura ambiental más sólida dentro de la institución al promover prácticas de separación de residuos mediadas por tecnología. Ha fortalecido la alfabetización digital y el uso crítico de herramientas de programación, y ha permitido que estudiantes de diferentes grados participen activamente en una solución innovadora que responde a una necesidad real del territorio. A nivel institucional, se sientan bases para continuar desarrollando prototipos tecnológicos en semilleros y ferias de ciencia.
Tecnologías para un Planeta Vivo: Diseño de soluciones para monitorear, reducir o revertir impactos ambientales.
Estudiantes, Comunidad educativa
¿Cómo puede la comunidad educativa diseñar e implementar ecocanecas digitales que mejoren la separación de residuos mediante sensores y programación, fortaleciendo la cultura ambiental y el uso responsable de la tecnología?
Conformación del equipo estudiantil, Diseño y estructuración del prototipo, Realización de la prueba piloto en el aula.