Desarrollar, durante el periodo académico, una plataforma digital que integre los registros, videos y aprendizajes del centro de interés de huerta escolar y reciclaje, logrando que al menos el 80% de los estudiantes del grado quinto documenten sus experiencias, fortalezcan sus competencias digitales y ambientales, y compartan sus resultados con la comunidad educativa para promover prácticas sostenibles y colaborativas.
El proyecto responde a la necesidad de registrar y compartir las experiencias de huerta escolar y reciclaje desarrolladas por los estudiantes de la sede San Luis Gonzaga, quienes identificaron la falta de un espacio digital para sistematizar estos aprendizajes. Para solucionarlo, se creó una plataforma virtual que organiza videos, registros y actividades realizadas, integrando metodologías activas como el Aprendizaje Basado en Proyectos y el Design Thinking. Durante el proceso, los estudiantes participaron en actividades ambientales, documentaron su trabajo y produjeron un video colaborativo. Como resultado, fortalecieron competencias digitales, ambientales y de trabajo en equipo, mientras la institución obtuvo un recurso innovador que permitirá continuar y ampliar el proyecto en años posteriores. El proyecto evidencia cómo la tecnología puede apoyar la educación ambiental y la participación estudiantil, generando aprendizajes significativos y sostenibles.
Una plataforma digital o espacio virtual que integre el video elaborado por los estudiantes y la documentación de las experiencias del centro de interés, ofreciendo un recurso pedagógico para la institución y la comunidad.
Socialización de la experiencia y exposición del material creado por parte de los estudiantes se desarrolló en la semana cultural realizada a nivel Institucional.
Se logró que más del 70% de los estudiantes realizaran registros audiovisuales y aportaran contenidos para la plataforma digital. El video colaborativo permitió evidenciar la apropiación de prácticas ambientales y el fortalecimiento del trabajo en equipo. El desarrollo de la plataforma promovió competencias digitales básicas, logrando que al menos tres tipos de contenidos (fotografías, videos y textos explicativos) fueran producidos y organizados por los estudiantes.
El Centro de interés impulsa prácticas ambientales sostenibles, aumenta el sentido de pertenencia y colaboración entre estudiantes, involucra a la comunidad en procesos ecológicos y promueve una cultura de cuidado del ambiente.
Tecnologías para un planeta vivo
Estudiantes, Docentes, Comunidad educativa
¿Cómo diseñar un espacio digital innovador que permita sistematizar y compartir las experiencias de la huerta escolar y la transformación de materiales reciclables, fortaleciendo el aprendizaje ambiental y colaborativo en la comunidad educativa?
El proceso avanzó mediante la organización de actividades en la huerta escolar y reciclaje, la captura de registros audiovisuales en cada etapa, la elaboración del guion y diseño del video colaborativo, la edición del material final y la socialización institucional realizada durante la semana cultural con participación de estudiantes, docentes y familias.