Diseñar e implementar, durante un periodo académico de seis meses, un sistema de riego agroecológico basado en la recuperación de saberes ancestrales y el uso de tecnología accesible, que permita transformar desechos orgánicos en insumos útiles y mejore las prácticas agrícolas sostenibles en la comunidad educativa.
El proyecto surge en una comunidad rural donde la acumulación de desechos orgánicos y el uso poco eficiente del agua afectan la sostenibilidad ambiental y productiva. Los estudiantes identificaron la importancia de recuperar los saberes ancestrales relacionados con la siembra y el cuidado del territorio, integrándolos con tecnologías sencillas para transformar residuos en recursos. Con el apoyo de las familias y sabedores locales, se exploraron prácticas tradicionales de manejo del suelo, compostaje y uso responsable del agua. Paralelamente, se emplearon herramientas tecnológicas básicas para diseñar un sistema de riego casero automatizado construido con materiales reciclados y dispositivos de bajo costo. La metodología incluyó observación del entorno, trabajo colaborativo, diseño de prototipos y validación comunitaria. Entre los resultados se destaca el diseño de un sistema de riego funcional y una mayor comprensión sobre el valor cultural y ambiental del territorio. El proyecto concluye que la articulación entre tradición y tecnología fortalece la identidad rural, promueve la sostenibilidad y fomenta la innovación contextualizada.
Un prototipo de sistema de riego automatizado construido con materiales reciclados y basado en saberes ancestrales, acompañado de un registro audiovisual y un breve manual de funcionamiento para su réplica en otros espacios agrícolas escolares o familiares.
El proyecto fue divulgado a través del periódico escolar, así como mediante una exposición en la feria de ciencia y tecnología, permitiendo a la comunidad educativa conocer el prototipo, los aprendizajes sobre agroecología y el proceso de integración entre tradición y tecnología.
El proyecto logró la participación activa de los estudiantes en el diseño de un sistema de riego automatizado, evidencia del desarrollo de competencias tecnológicas básicas y pensamiento crítico. Se fortaleció la valoración de saberes ancestrales mediante la documentación de relatos de mayores y la incorporación de estas prácticas en el diseño del prototipo. Los estudiantes demostraron mayor capacidad para analizar su entorno, proponer soluciones a partir de desechos orgánicos y trabajar colaborativamente, reflejando avances en la comprensión de procesos agroecológicos sostenibles.
La iniciativa consolidó aprendizajes significativos en torno a la sostenibilidad ambiental, integrando tradición e innovación tecnológica para abordar problemas reales del territorio rural. El proyecto fortaleció la identidad comunitaria, la conciencia ambiental y el trabajo intergeneracional, posicionando la huerta y el sistema de riego como espacios pedagógicos que promueven la autonomía, la creatividad y el compromiso con el cuidado del entorno.
Tecnologías para un Planeta Vivo: Diseño de soluciones para monitorear, reducir o revertir impactos ambientales. Incluye proyectos de energía solar, lámparas de bajo consumo y estaciones meteorológicas escolares.
Estudiantes, Comunidad
¿Cómo puede la institución promover prácticas agroecológicas sostenibles integrando saberes ancestrales y herramientas tecnológicas que permitan transformar desechos orgánicos en recursos útiles para el fortalecimiento de la producción agrícola y el cuidado del ambiente?
El proceso inició con el fortalecimiento de los vínculos familiares y comunitarios para reconocer los saberes ancestrales asociados a la siembra y al manejo del agua. Posteriormente, los estudiantes identificaron las problemáticas ambientales más cercanas, especialmente la acumulación de desechos orgánicos y el uso ineficiente del recurso hídrico. Con esta información, avanzaron en la creación de soluciones colaborativas, pasando del análisis individual al trabajo colectivo. A partir de los relatos de los mayores y la observación del territorio, diseñaron un sistema de riego casero utilizando materiales reciclados y exploraron modos de generación autónoma de energía y agua con apoyo tecnológico básico, consolidando un prototipo viable y contextualizado.