Desarrollo de un sistema de riego sostenible automatizado en Caracoli

Desarrollar un sistema de riego automatizado utilizando aguas de aire acondicionado y aguas de lluvia.

Para enfrentar la escasez de agua, se propone un sistema automatizado de riego que reutiliza aguas lluvias y condensacion de aires acondicionados. Los estudiantes diseNan un prototipo con sensores conectados a una app de monitoreo. El proyecto combina investigacion cientifica y tecnologia para crear una solucion eficiente, sostenible y replicable en entornos educativos.

Pilotaje de un sistema de riego simple que incluya sensores conectados a una aplicacion de monitoreo, los cuales pueden alertar sobre niveles de agua y necesidad de riego.

Participacion en ferias y eventos de ciencia, tecnologia e innovacion - Socializacion con la Secretaria de Educacion - Publicacion en redes sociales institucionales

Aumenta el interes de los estudiantes en la ciencia, la tecnologia y la sostenibilidad ambiental. - Como resultado del proyecto, los estudiantes lograron desarrollar habilidades significativas de trabajo en equipo, ya que se les asignaron roles especificos que fomentaron una colaboracion efectiva durante las etapas de diseNo, prueba y ajuste. - Como resultado del proyecto, los estudiantes han llegado a reconocer la importancia de la planeacion en el proceso. Han aprendido que una adecuada organizacion les permite superar obstaculos y alcanzar sus metas de manera efectiva. - Un resultado significativo de la formacion es que los estudiantes han desarrollado competencias en el uso de diversas aplicaciones educativas. En particular, han aprendido a utilizar MakeCode para Micro:bit, lo que les permite programar esta placa mediante bloques de colores. Asimismo, han adquirido habilidades en Tinkercad, donde pueden diseNar y probar circuitos virtualmente utilizando componentes digitales. Por ultimo, los alumnos han explorado Scratch, una herramienta que facilita la programacion de juegos y animaciones a traves de un sistema de bloques que se ensamblan como un rompecabezas. - Un resultado significativo es que los estudiantes han reconocido la importancia de desarrollar tecnologia con el objetivo de abordar y resolver situaciones practicas en sus entornos y territorios. Esta capacidad de identificar y abordar problemas locales mediante soluciones tecnologicas refleja una comprension profunda de la interrelacion entre la educacion, la innovacion y el desarrollo sostenible.

Los estudiantes han desarrollado una mayor capacidad para identificar el crecimiento de sus habilidades a medida que participan en el proyecto de ciencia, la innovacion y tecnologia. - Los estudiantes han transitado de un aprendizaje pasivo a uno autonomo, fortaleciendo su liderazgo y capacidad de iniciativa. - Algunos estudiantes con habilidades artisticas, han descubierto conexiones inesperadas con proyectos cientificos y tecnologicos en los que inicialmente no creian encajar. - Muchos estudiantes han manifestado el interes de optar por una carrera en ingenieria, evidenciando un impacto significativo en su proyeccion de vida. - Inicialmente, los estudiantes enfrentan desafios en el trabajo en equipo, manifestando dificultades en la colaboracion. No obstante, a medida que avanzan en las actividades propuestas, comienzan a sentir mayor comodidad y disposicion para colaborar, lo que favorece un ambiente de aprendizaje mas dinamico y colectivo.

Agrotech

Estudiantes

Como podemos desarrollar un sistema de riego sostenible utilizando aguas de aire acondicionado y aguas lluvias para mejorar el acceso al agua en la institucion educativa tecnica agropecuaria de Caracoli?

Hito 1 : Se destaca la exitosa identificacion del problema de la escasez de agua para el riego de la huerta escolar. Este logro se llevo a cabo mediante un ejercicio participativo y reflexivo logrado con una metodologia adecuada para las edades de los estudiantes - Hito 2 : Se logro formular una pregunta clave utilizando herramientas didacticas que facilitaron la identificacion de soluciones viables dentro de las capacidades de la institucion educativa. - Hito 3 : Se adquirieron conocimientos sobre tecnicas de prototipado, lo que permitio llevar a cabo un proceso de ideacion para la solucion propuesta. - Hito 4 : Se adquirieron habilidades para validar un prototipo, asegurando que este cumpliera adecuadamente con las funcionalidades requeridas, asi como con su viabilidad y pertinencia en relacion a las necesidades identificadas. - Hito 5 : Se adquirieron conocimientos sobre la implementacion de la planeacion utilizando el sistema SCRUM y el metodo MoSCoW. Estas herramientas han demostrado ser altamente efectivas y se alinean con las exigencias del mercado de produccion tecnologica, permitiendo una gestion agil y priorizacion adecuada de tareas. - Hito 6 : Treinta estudiantes de sexto a noveno grado ampliaron sus conocimientos en robotica mediante la utilizacion de kits equipados con sensores, lo cual les permitio comprender y desarrollar un sistema de riego. Adicionalmente, los estudiantes iniciaron su formacion en el desarrollo de programas, potenciando asi sus habilidades en pensamiento computacional y su capacidad para aplicar conceptos teoricos en situaciones practicas.