Crear espacios que promuevan el empoderamiento femenino, la autonomia y el autorreconocimiento positivo de las estudiantes pertenecientes al Centro de Interes Pioneras del Cambio, a traves del fortalecimiento de las competencias del ser y del hacer. Buscando con ello que estas sean multiplicadoras en sus ambientes escolares, familiares y sociales.
El Centro de Interes Pioneras del Cambio fortalece el enfoque de genero y competencias blandas en estudiantes de la I.E.D. Laura VicuNa. Se realizaron talleres sobre empoderamiento femenino y actividades productivas para desarrollar creatividad en niNas de 8 ° y 9 °.
Implementacion del Centro de Interes Pioneras del Cambio en la I.E.D. Laura VicuNa. Establecido este, como un espacio para el fortalecimiento de competencias del saber ser y saber hacer de las participantes, que se reconozca como la oportunidad y el espacio seguro para que las jovenes exploren sus intereses, identifiquen sus fortalezas, acepten y minimicen sus debilidades viendo estas como una nueva oportunidad para mejorar.
Creacion de un sitio web oficial del proyecto
Implementacion del trabajo colaborativo como herramienta de avance: el desarrollo de las actividades ha logrado la integracion positiva de las 43 participantes, se reconocen y apoyan dentro y fuera de las aulas, esta nueva dinamica facilito el trabajo mancomunado de las participantes y ha evidenciado un cambio positivo en sus relaciones interpersonales, situacion que fue reconocida por sus docentes. - Fortalecimiento del pensamiento critico y resolucion de problemas: durante el desarrollo de las actividades propuestas las estudiantes mostraron habilidad para identificar situaciones problema, reflexionar sobre los mismos, debatir sanamente y proponer desde sus realidades posibles situaciones a mejorar. - Compromisos academicos favorables: durante el desarrollo de las actividades las estudiantes comprendieron, establecieron y cumplieron sus compromisos y asistencia a las actividades propuestas para la implementacion del Centro de Interes, sin que esto dificultara su rendimiento academico, por el contrario, de acuerdo a los seguimientos realizados con algunos docentes, las estudiantes demostraron interes en ser mejores y ser ejemplo para sus compaNeras. Como resultado y evidencia de lo anterior de las 43 participantes 40 terminaron su ciclo formativo sin necesidad de nivelaciones academicas. - Mejoras en la comunicacion asertiva: durante la implementacion de las actividades propuestas se establecieron normas y dinamicas que facilitaron la comunicacion y respeto, lograr que 43 jovenes de diferentes edades y grados trabajaran de forma organizada, y que a pesar de sus diferencias se comunicaran a fin de conseguir un mismo objetivo, es realmente significativo. - El desarrollo de los talleres productivos desperto en las estudiantes un emotivo interes por aprender mas habilidades creativas. Pero mas que eso, genero una lluvia de ideas sobre emprendimientos productivos. Finalmente, las estudiantes manifestaron a los docentes lideres y directivos su interes en continuar el proceso en futuras vigencias e invitar a nuevas estudiantes.
Aumento en la confianza de las niNas para expresar sus ideas, compartir sus intereses e indagar sobre posibles temas de investigacion a trabajar conjuntamente como comunidad del cambio en la I.E.D. - Se observan casos exitosos de niNas que al iniciar mostraban poco interes y/o habilidades para trabajar en equipo o hablar en publico, quienes luego de ser asignadas como lideres de grupo han tomado roles mas participativos y propositivos. - Aumento en el interes y participacion de las estudiantes en las situaciones problema que afectan a sus comunidades. Las estudiantes han demostrado gran interes en seguir indagando sobre los problemas que afectan a sus comunidades, debaten y reflexionan como desde sus roles actuales pueden generar ideas y propuestas de soluciones. - Interes manifiesto en el aprendizaje y utilizacion positiva de la ciencia y la tecnologia, redes sociales y herramientas tecnologicas disponibles en la I.E.D. para la masificacion de los objetivos y alcances del Centro de Interes Pioneras del Cambio. - Integracion de los enfoques de genero y AMI. Una vez se conocen y se apropian los conceptos, las estudiantes manifiestan interes constante en continuar conociendo referentes que les inspiren a aprender nuevas y mejores ideas que fortalezcan sus expectativas actuales y futuras en temas como: formacion profesional, intereses ocupacionales, participacion comunitaria entre otros.
Innovacion social
Estudiantes
Desde mi rol como mujer y estudiante como puedo aportar al fortalecimiento de las competencias del ser y del hacer en las estudiantes de la I.E.D. Laura VicuNa?
Hito 1 : Socializacion exitosa del Centro de Interes y definicion del tema a trabajar: se logro socializar inicialmente aspectos claves del proyecto a la rectora y el grupo de docentes focalizados, sin embargo, luego se observo el interes de un grupo mayor de docentes interesados, quienes no solo aceptaron, sino que ademas aplaudieron el tema de interes (liderazgo, empoderamiento y autonomia femenina), considerandolo una iniciativa muy acertada y necesaria toda vez que la poblacion estudiantil de la I.E.D. es totalmente femenina. - Hito 2 : Enfoque de genero, una oportunidad para creer y crecer: se logro convocar y superar la meta de 40 participantes en las charlas planificadas, alcanzando socializar a 43 estudiantes focalizadas temas de interes en relacion a enfoque de genero, su significado y alcances, vidas ejemplares, mujeres de exito, asi como otros temas que llegan a fortalecer su autonomia, autoestima y valoracion. - Hito 3 : Mentes creativas: uno de los componentes de formacion es el fortalecimiento de las competencias del hacer, en este orden se realizaron dos talleres productivos que lograron impulsar la creatividad de las 43 estudiantes que participaron activamente en la elaboracion de 2 productos de bisuteria escogidos por las participantes, generando en ellas inquietudes e ideas de emprendimientos propios lo cual impacta positivamente en sus vidas. - Hito 4 : Un prototipo, un nuevo proyecto: las estudiantes propusieron como prototipo el desarrollo de una pagina donde se compile no solo las actividades desarrolladas en el Centro de Interes, sino que ademas se promuevan otras acciones que evidencien logros, fortalezas y habilidades de sus compaNeras, todo esto con la intencion de crear una comunidad Laurista donde el mayor interes sea reconocerse como mujeres empoderadas, interesadas en crecer, crear y apoyarse mutuamente. En el desarrollo del prototipo se organizaron grupos de trabajo colaborativo y, como resultado, las participantes proponen a rectoria continuar con el proyecto de la comunidad Laurista aprovechando las redes sociales, idea que fue aceptada por los docentes lideres del proyecto, asi como por la rectora. - Hito 5 : Trabajo colaborativo: la convocatoria de estudiantes dio como resultado un grupo variado de jovencitas en edades de 13 a 16 aNos, matriculadas en los grados 8 ° y 9 °, con condiciones socioculturales y economicas igual de diversas, que incluso, a pesar de estar matriculadas en la misma I.E.D. se desconocian entre ellas. El desarrollo de las actividades ha logrado la integracion positiva de las 43 participantes, se reconocen y apoyan dentro y fuera de las aulas. Esta nueva dinamica facilito el trabajo mancomunado de las participantes y ha evidenciado un cambio positivo en sus relaciones interpersonales situacion que fue reconocida por sus docentes. -