La Granja: laboratorio viviente para la convivencia

Mejorar el bienestar de la comunidad educativa de la Institucion Educativa Rural Campestre Nuevo Horizonte mediante el uso de la granja escolar.

El proyecto busca mejorar la convivencia estudiantil a traves de actividades en la granja escolar. Se organizaran visitas de expertos, campaNas de siembra y recoleccion, charlas con familias y metodologias como CRESE. Este enfoque fortalecera la identidad agropecuaria, el trabajo en equipo y el respeto por la tierra, promoviendo el aprendizaje practico y la integracion comunitaria

Fortalecer la estrategia de cuidado de la huerta escolar por parte del grado quinto, integrando estrategias para el trabajo colaborativo, la comunicacion y el pensamiento critico que favorezcan la convivencia escolar y la transversalizacion de lo trabajado en la huerta con las asignaturas vistas en clase.

Participacion en ferias y eventos de ciencia, tecnologia e innovacion

Prototipos en equipo sobre como sueNan la huerta escolar por medio de maquetas que propusieron siembras de ciertas plantas aromaticas, arboles frutales y el aprovechamiento del espacio disponible. - Trabajo con herramientas disponibles en la institucion educativa rural (azadones y palas) para limpiar y organizar la era correspondiente al grado 5 º en la huerta escolar, pues no disponen sino de una hora semanal para estas labores. - Charla con experta en agricultura sostenible. - Desarrollo de seis retos para el concurso nacional Expedicion: mentes innovadoras ». - Participacion en la feria de la ciencia institucional.

El grupo fue elegido, por el rector y la coordinadora academica, para conformar el Centro de Interes debido a que varios estudiantes participaron de actividades de robotica con otro proyecto. De esta manera, fue posible evidenciar el liderazgo de los alumnos en ciencia y tecnologia; ademas, del trabajo colaborativo para el cumplimiento de los retos. - Mientras se identificaban las problematicas de convivencia, violencia, inseguridad, tambien se comentaron los retos de convivencia escolar que los estudiantes cotidianamente viven en el aula. Al visitar la granja, se noto la alegria y el cambio en la actitud para el trabajo en equipo. Fue por ello que se opto por incorporar las visitas a la huerta como la gran estrategia para mejorar el relacionamiento entre pares, familias y comunidad. - Durante las actividades de observacion en la huerta y la charla con la invitada, angela Gomez, los estudiantes compartieron experiencias y recordaron nombres de plantas aromaticas, arbustos y arboles, flores, pajaros e insectos. Tambien se mostraron avidos de preguntar nuevos nombres, de hablar con sus familias para reconocer la fauna y la flora de sus casas y veredas, lo que los conecta directamente con su territorio. - Apropiacion para el desarrollo de cada uno de los retos, destacando el logo y el escudo creado a mano, las canciones compuestas y cantadas por los estudiantes, la participacion en la grabacion del video (asi fuera corto) y la preparacion para la socializacion durante la feria de la ciencia institucional. - Muchos estudiantes querian participar en la socializacion durante la Feria de la Ciencia y el Emprendimiento, lo que demostro su vinculacion con el proyecto. Fue necesario elegir a cuatro expositoras, quienes mostraron su cartelera, maquetas y aclararon inquietudes.

Sostenibilidad y medio ambiente

Estudiantes - Docentes - Familias y cuidadores - Comunidad

De que manera se puede mejorar el bienestar de la comunidad educativa de la Institucion Educativa Rural Campestre Nuevo Horizonte mediante el uso de la granja escolar?

Hito 1 : Identificacion de problematicas de la institucion educativa y de la vereda La Chapa por medio de cartografia y mapas de empatia (problematicas sociales de violencia, inseguridad y maltrato animal). - Hito 2 : Creacion de subequipos para fortalecer el trabajo colaborativo y facilitar la convivencia entre los estudiantes del grado quinto. - Hito 3 : Elaboracion de prototipos de como sueNan los estudiantes la huerta escolar por medio de maquetas y bocetos; posteriormente, se hizo una exposicion y evaluacion de dichas propuestas. - Hito 4 : Realizacion de visitas a la granja para desyerbar, sembrar, reconocer las necesidades del espacio, hacer actividades de observacion y reconocimiento de conocimientos previos (varios estudiantes poseen conocimientos de siembra, dado que cuentan con huertas en sus hogares). - Hito 5 : Visita de una experta en agricultura sostenible residente en El Carmen de Viboral para conversar sobre sus conocimientos previos, habitos alimenticios, cambio climatico y plantas endemicas y nativas. - Hito 6 : Participacion de los estudiantes en la feria de la ciencia institucional por medio de la exposicion de sus prototipos, cartelera con fotografias del proceso y actividades realizadas entre agosto : octubre de 2024.