Fortalecer, durante el desarrollo del Centro de Interés 2025, las competencias de lectura, escritura y expresión oral de los 24 estudiantes participantes de primaria, mediante la recopilación, producción y socialización de mitos y leyendas del pueblo Nasa, integrando herramientas digitales y estrategias pedagógicas innovadoras que culminen en la creación y difusión de productos audiovisuales y comunicativos presentados en el Festival institucional de cuentos, mitos y leyendas.
El proyecto “Festival de cuentos, mitos y leyendas” se desarrolla en la I.E. Técnica Kwe’sx Piya Yat, ubicada en una zona rural del municipio de Jambaló, en un contexto marcado por la violencia y la pérdida progresiva de la tradición oral. Ante esta realidad, el proyecto busca fortalecer la lectoescritura y la identidad cultural de los estudiantes mediante la recuperación de narraciones ancestrales del pueblo Nasa. A través del Aprendizaje Basado en Proyectos y el Design Thinking, los estudiantes investigan, escriben y reinterpretan mitos y leyendas, integrando recursos digitales como videos y producciones interactivas. Como resultado, se generan aprendizajes significativos, se fortalece la creatividad y se promueve una apropiación innovadora del patrimonio cultural, consolidando el festival como una estrategia educativa, cultural y de paz.
El proyecto tiene como producto final un conjunto de producciones narrativas y audiovisuales que incluyen cuentos, mitos y leyendas del pueblo Nasa, presentados mediante videos interactivos, expresiones artísticas y muestras culturales, socializadas en el Festival institucional y registradas como memoria digital y pedagógica del proceso.
La socialización del proyecto se realizó a través de medios locales, el Festival institucional de cuentos, mitos y leyendas y la circulación de los productos audiovisuales en espacios comunitarios y escolares, permitiendo visibilizar el trabajo estudiantil y fortalecer el vínculo entre escuela y comunidad.
Los estudiantes fortalecieron sus competencias en lectura, escritura y oralidad, mejoraron su capacidad creativa y desarrollaron habilidades comunicativas a través de la producción de contenidos narrativos y audiovisuales. Asimismo, se evidenció una mayor apropiación de la identidad cultural, el uso pedagógico de herramientas digitales y el fortalecimiento del pensamiento creativo y colaborativo.
El proyecto se consolidó como una práctica pedagógica anual significativa para la institución, fortaleciendo la identidad cultural, la convivencia pacífica y el sentido de pertenencia. Además, aportó a la construcción de escenarios educativos alternativos frente a la violencia, posicionando la tradición oral como una estrategia de innovación educativa y cultural.
Comunidad estudiantil y familias
¿Cómo fortalecer la lectoescritura y la identidad cultural de los estudiantes de la I.E. Técnica Kwe’sx Piya Yat, en un contexto rural afectado por la violencia, mediante el uso de narrativas tradicionales y recursos digitales que integren arte, comunicación e innovación educativa?
El proyecto inició con la conformación del grupo de estudiantes y la exploración de mitos y leyendas del territorio mediante la participación comunitaria. Posteriormente, se desarrollaron procesos de lectura, escritura y creación artística, integrando expresiones como la música, la danza, la pintura y el video. A lo largo del proceso, los estudiantes produjeron textos narrativos y contenidos audiovisuales, que fueron sistematizados y preparados para su socialización. El proceso culminó con la realización del Festival de cuentos, mitos y leyendas, consolidado como un evento cultural institucional.