Diseñar y construir un prototipo funcional de Sistema Hidropónico Automatizado (usando sensores y programación), con el fin de promover la agricultura sostenible y el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes de 8° y 9° (dato inferido de la ficha), y socializar la solución ante la comunidad educativa al finalizar el ciclo del Centro de Interés.
El proyecto "Sabios Hidro Creadores" se implementó en la I.E. Santo Domingo Sabio para aplicar la tecnología y el enfoque STEAM en la agricultura sostenible a través de la hidroponía escolar. El proceso se centró en la investigación y selección de un sistema hidropónico, seguido del ensamble de una estructura en PVC y la instalación de sensores para automatizar el sistema. Los estudiantes de 8° y 9° lograron diseñar un prototipo funcional para la producción de alimentos, demostrando el uso y la programación de sensores ambientales y desarrollando el pensamiento crítico y la resolución de problemas. Este enfoque promueve el manejo de herramientas tecnológicas en un contexto rural, a pesar de enfrentar desafíos como la limitación de recursos y la calibración inicial de los sensores.
El producto final es un Prototipo funcional de un Sistema Hidropónico Automatizado (con sensores de humedad y temperatura), diseñado para la producción de alimentos y la aplicación de conocimientos de programación y agricultura sostenible.
La estrategia de difusión fue la socialización del prototipo ante la comunidad educativa, buscando dar a conocer los principios de la hidroponía y la agricultura sostenible.
Los resultados se enfocaron en el desarrollo de capacidades técnicas y de pensamiento en los estudiantes: se logró el uso y programación de sensores ambientales, la comprensión de los principios de hidroponía y agricultura sostenible, el desarrollo de pensamiento crítico y resolución de problemas, y el manejo de herramientas tecnológicas en un contexto rural.
La transformación se manifestó en la aplicación de la tecnología (sensores y programación) para resolver un problema real de producción de alimentos, promoviendo la agricultura sostenible como una alternativa de desarrollo en el contexto rural. A nivel educativo, se impulsó la formación en tecnologías STEM y se desarrolló la capacidad de los estudiantes para el pensamiento crítico y la resolución de problemas mediante el uso práctico de la ciencia.
Sistemas Inteligentes para la Vida Cotidiana:
Comunidad educativa y familias
¿Cómo utilizar la tecnología y el enfoque STEAM para diseñar y construir un prototipo de sistema hidropónico automatizado que resuelva problemáticas de agricultura sostenible y fomente la soberanía alimentaria en la comunidad rural?
Los principales avances significativos del proceso fueron la conformación del equipo de trabajo (8° y 9°), la investigación y selección del sistema hidropónico, el ensamble de la estructura en PVC, la instalación de sensores y pruebas del sistema, y la socialización del prototipo ante la comunidad educativa.