Diseñar y construir un prototipo funcional de juguete en movimiento o robot, utilizando la robótica y el pensamiento computacional, para fomentar la creatividad y el aprendizaje STEM en los 40 estudiantes de grados 2° a 11° (dato inferido) y ejecutar y registrar audiovisualmente el prototipo al finalizar el ciclo del Centro de Interés.
El proyecto "Circuito Creativo" se implementó en la IER El Afilador con el propósito de promover aprendizajes significativos y una alternativa positiva de futuro a través de la robótica y el pensamiento computacional. Utilizando el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), el centro de interés se enfocó en que los 40 estudiantes diseñaran y construyeran un prototipo de juguete en movimiento o robot. Un aspecto central fue el desarrollo de la práctica superando desafíos como la gestión de grupos grandes de diferentes edades y el trabajo con recursos limitados, logrando a su vez fortalecer la creatividad y las competencias CTeI en un contexto de vulnerabilidad.
El producto final es la construcción de un prototipo funcional de juguete en movimiento o robot, que sirve como evidencia de la aplicación práctica de los conocimientos de electrónica, robótica y pensamiento computacional.
Las estrategias de difusión se centraron en la ejecución o exposición del prototipo ante la comunidad y el registro audiovisual del proceso y del producto final.
Los resultados se centraron en el ámbito educativo y de gestión: el docente aprendió a trabajar con recursos limitados y a gestionar eficazmente grupos grandes de diferentes edades. Los estudiantes, por su parte, lograron la construcción del prototipo y el fortalecimiento de diferentes competencias relacionadas con la CTeI.
La principal transformación se evidencia en el fortalecimiento de la capacidad del docente para trabajar con recursos limitados y gestionar grupos grandes. A nivel estudiantil, la transformación se dio en el desarrollo de la creatividad, el pensamiento computacional y la habilidad para aplicar la robótica en la construcción de prototipos, lo cual promueve una alternativa positiva de vida y desarrollo en el contexto de la institución.
Innovadores para la convivencia
Comunidad educativa
¿De qué manera el uso de la robótica y el pensamiento computacional logra fomentar la creatividad y la construcción de prototipos funcionales en estudiantes de diversas edades y con recursos limitados?
El principal avance significativo del proceso fue la ejecución exitosa del prototipo final, la cual contó con la participación activa de estudiantes y docentes, además del registro audiovisual que documentó todo el proceso y el producto final.