Diseñar y construir prototipos funcionales que integren la electrónica, la robótica y el pensamiento computacional para la resolución de problemas locales, fomentando el aprendizaje STEM en los 25 estudiantes de grados 2° a 11° (dato inferido del resumen) y presentar los prototipos en una feria de exposición al finalizar el ciclo del Centro de Interés.
El proyecto "Puerto ElectrónbotiSOL" surge en el municipio de San Miguel, Putumayo, para enfrentar los desafíos sociales, económicos y ambientales, particularmente aquellos derivados del conflicto armado y el narcotráfico, que limitan las oportunidades educativas. El objetivo es promover aprendizajes significativos que integren la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM) a través del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). Esto permite que los estudiantes comprendan los fundamentos de los circuitos electrónicos y los apliquen en la creación de prototipos con sentido práctico y social (robótica y electrónica). La metodología busca convertir al estudiante en protagonista de su aprendizaje, fomentando la investigación, la creatividad, el pensamiento crítico y la resolución de problemas reales de su entorno, alineándose con una educación para la reconciliación y la construcción de futuro.
El producto final es la creación de prototipos de circuitos electrónicos y/o robóticos con sentido práctico y social que resuelven problemas del entorno, demostrando la aplicación de conocimientos STEM (electrónica, robótica, programación).
Las estrategias de difusión del proyecto incluyen la presentación de los prototipos en la exposición final del Centro de Interés, el registro y divulgación del proceso y los productos en una carpeta digital compartida, y la socialización de los avances en espacios institucionales.
Los resultados del proyecto se enfocaron en el fortalecimiento de las habilidades STEM y la resolución de problemas. Los estudiantes lograron la comprensión de los fundamentos de los circuitos electrónicos y aplicaron estos conocimientos en la creación de prototipos funcionales. Además, se fortalecieron habilidades como la investigación, la creatividad, el pensamiento crítico y la resolución de problemas reales, consolidando la escuela como un espacio de esperanza y transformación alejado de riesgos sociales.
El proyecto generó una transformación al convertir a los estudiantes en protagonistas de su aprendizaje, promoviendo una alternativa positiva de vida alejada de riesgos sociales (conflicto y narcotráfico). Se logró la comprensión y aplicación de la electrónica y la robótica para resolver problemas reales, fortaleciendo la motivación, el pensamiento crítico y la creatividad. Esta metodología consolida a la escuela como un espacio de esperanza y construcción de futuro en un contexto de vulnerabilidad.
Innovadores para la convivencia
Comunidad educativa
¿Cómo integrar la electrónica, la robótica y el pensamiento computacional para diseñar y construir prototipos que resuelvan problemáticas locales y ofrezcan una alternativa de desarrollo en el contexto del conflicto armado y el narcotráfico en la región del Putumayo?
Los principales avances significativos del proceso incluyen la participación activa de 25 estudiantes, el diseño de la propuesta de solución por parte de los estudiantes, la construcción y prueba del prototipo de circuito eléctrico/robótico, y la presentación de los prototipos en la exposición final del Centro de Interés.