Diseñar y construir un sistema de cultivo y cría de peces (Piscicultura Escolar), utilizando el enfoque STEAM y la tecnología, con el fin de producir alimentos para abastecer el colegio y a futuro la comunidad, y presentar este sistema productivo como una alternativa de paz y desarrollo comunitario al finalizar el ciclo del Centro de Interés.
El proyecto de Piscicultura Escolar del Centro de Interés "El agua y sus escamas" se originó en respuesta a la problemática de la producción de alimentos en el municipio de Morales, Cauca, exacerbada por la proliferación de cultivos de uso ilícito. El objetivo fue crear una alternativa de producción alimenticia y conocimiento, garantizando la soberanía alimentaria. Para lograrlo, se implementó el enfoque STEAM, utilizando la tecnología para la cría de peces y promoviendo el pensamiento colaborativo. Este proceso tuvo un impacto positivo al agrupar a los niños en torno a un interés común de investigación, diferente al narcotráfico y el conflicto armado. Se observó una aceptación masiva del proyecto y una potenciación de la creatividad en los estudiantes. El proyecto se articula de manera transversal con la modalidad agropecuaria del colegio, asegurando su sostenibilidad.
El producto final del proyecto es crear un sistema de cultivo y cría de peces a partir del enfoque STEAM.
La difusión del proyecto se realizó en espacios comunitarios como estrategia de consolidación.
Los resultados se centraron en el impacto social y educativo, logrando la agrupación de los niños entorno a un interés común de investigación, distinto a lo que les plantea el narcotráfico y el conflicto armado. El impacto se evidenció en la aceptación masiva del proyecto por los estudiantes y en la potenciación de la creatividad en cada uno de ellos.
La transformación esperada se manifiesta en la producción de alimentos (peces) para abastecer el colegio y, a futuro, la comunidad, consolidándose como una opción de alimentación, paz y desarrollo comunitario. Además, el proyecto promueve el enfoque STEAM, el pensamiento colaborativo y desarrolla capacidades de trabajo y producción mediante la incorporación de herramientas tecnológicas.
Agricultura y alimentación sostenible
Comunidad educativa y comunidad en general
¿Cómo utilizar la Ciencia y la Tecnología (CTeI) para crear proyectos productivos (Piscicultura) que garanticen la soberanía alimentaria y ofrezcan una alternativa de conocimiento y desarrollo en un territorio afectado por cultivos de uso ilícito?
Los principales avances significativos del proceso fueron la conformación del centro de interés, las formaciones realizadas con estudiantes y profesores, y la presentación final del centro de interés.