Fortalecer la formación integral de los estudiantes mediante el rescate y la articulación de saberes ancestrales agrícolas con la práctica de la huerta escolar, promoviendo el respeto cultural, el trabajo colectivo, el aprendizaje significativo y el cuidado del entorno natural.
El proyecto “Raíces y Tradiciones” se concibe como una experiencia de innovación educativa y sociocultural que transforma los saberes ancestrales agrícolas de Puerto Tejada en una fuente activa de aprendizaje, investigación y apropiación del territorio. La iniciativa articula el conocimiento tradicional con prácticas contemporáneas de la huerta escolar, convirtiendo este espacio en un laboratorio vivo donde los estudiantes de grados 6° a 9° experimentan, analizan y resignifican la agricultura ancestral desde una perspectiva pedagógica innovadora. Mediante actividades vivenciales, colaborativas y contextualizadas, el proyecto integra saberes locales, biodiversidad y seguridad alimentaria con procesos formativos que fortalecen la identidad cultural, la conciencia ambiental y el pensamiento crítico. La huerta escolar se posiciona como un escenario de aprendizaje significativo que conecta teoría y práctica, promueve el respeto por la naturaleza y fomenta una relación consciente y sostenible con el territorio.
Huerta escolar fortalecida. Diario de campo y registros fotográficos. Exposición “Sabores y saberes portejadeños”. Muestra gastronómica con productos de la huerta. Cartilla o mural sobre la finca tradicional portejadeña.
Socialización en reuniones escolares con la comunidad educativa.
Reconocimiento de la finca tradicional como patrimonio cultural. Comprensión de técnicas de agricultura ancestral y sostenible. Articulación de saberes con la huerta escolar. Desarrollo de habilidades científicas, matemáticas y comunicativas. Aumento del sentido de pertenencia por la cultura local.
– Social y cultural: Revalorización de los saberes ancestrales como conocimiento legítimo e innovador, fortaleciendo la identidad cultural y el sentido de pertenencia de los estudiantes con su comunidad y su territorio. Académica y pedagógica: Transformación de la huerta escolar en un espacio de aprendizaje innovador que integra experiencias prácticas, trabajo colaborativo y conocimientos interdisciplinarios. Ambiental: Desarrollo de una conciencia ecológica activa mediante prácticas agrícolas sostenibles que promueven el cuidado de la biodiversidad y la seguridad alimentaria. Institucional: Consolidación de un modelo pedagógico innovador y replicable que articula tradición, educación y sostenibilidad, con potencial de transversalización curricular. – Contribución a la seguridad alimentaria local. – Revalorización de la finca tradicional como patrimonio.
Tecnologías para un planeta vivo
Población Puerto Tejada
¿Cómo rescatar, fortalecer y articular los saberes ancestrales agrícolas de Puerto Tejada con las prácticas actuales de la huerta escolar, para que los estudiantes reconozcan su patrimonio cultural y desarrollen conciencia ambiental y sentido de pertenencia por su territorio?
Desarrollo de actividades prácticas en la huerta escolar. Exploración de técnicas agrícolas tradicionales y biodiversidad local. Integración del conocimiento ancestral con prácticas escolares. Participación activa de los estudiantes en actividades de campo y reflexión.