Diseñar y construir un prototipo funcional de una alarma escolar automatizada (usando Arduino y un display) que controle 4 rutinas diarias, con el fin de fomentar la responsabilidad, el trabajo colaborativo y la autonomía en la solución de problemas cotidianos de los 15 estudiantes de grados 4° y 5°, y demostrar su instalación y funcionamiento a toda la comunidad educativa al finalizar el ciclo del Centro de Interés.
El proyecto de robótica "Programando la Convivencia" fue implementado en la IE rural para solucionar la falta de un mecanismo automatizado de control de horarios, que generaba desorden, incumplimiento de rutinas y afectaba la convivencia escolar. El objetivo fue diseñar un prototipo funcional de alarma automatizada para generar orden y promover la convivencia, utilizando la robótica. Mediante el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y el Design Thinking, los estudiantes diseñaron y programaron el prototipo con Arduino, display y buzzer para controlar cuatro rutinas diarias. El proyecto culminó con la construcción y programación exitosa del dispositivo, estableciendo rutinas claras que fortalecieron la autonomía y convivencia. Se concluye que la Tecnología y la robótica son herramientas efectivas para generar orden, mejorar la convivencia y desarrollar el pensamiento computacional en entornos rurales.
Un prototipo funcional de alarma escolar automatizada (utilizando Arduino, display, buzzer) que controla 4 rutinas diarias.
* Socialización del prototipo con docentes y estudiantes. * Presentación y demostración de la alarma a la comunidad educativa.
* Construcción Exitosa: Se logró la construcción y programación exitosa del prototipo de alarma automatizada (cumpliendo el objetivo específico). * Rutinas Establecidas: El proyecto logró establecer rutinas claras mediante el uso de tecnología. * Mejora en Convivencia/Autonomía: Se fortaleció la autonomía, la responsabilidad y la convivencia escolar en los estudiantes.
* Social/Convivencia: Fortalecimiento de la autonomía, responsabilidad y convivencia escolar mediante el orden y las rutinas claras. * Académica (CTeI): Desarrollo de la dimensión cognitiva (comprensión de automatización). * Institucional/Operativa: Uso de tecnología para generar orden y controlar las rutinas diarias.
Sistemas inteligentes para la vida cotidiana
Estudiantes de grados 4° y 5° , adempás de la Comunidad Educativa.
¿Cómo diseñar y construir un prototipo de alarma escolar automatizada que permita controlar y programar las rutinas diarias de la institución educativa rural y promover la convivencia escolar?
* Identificación de la problemática (lluvia de ideas). * Diseño del prototipo y selección de materiales. * Programación inicial y pruebas de funcionamiento. * Ajustes finales del sonido y tiempos de la alarma. * Socialización del prototipo con docentes y estudiantes.