Consolidar en los estudiantes la conciencia ambiental y hábitos sostenibles mediante el diseño, producción y publicación de documentación digital (blog y videos) sobre las prácticas agrícolas de la huerta escolar, y evidenciar su aprendizaje activo y responsabilidad con el entorno al finalizar el ciclo escolar.
El proyecto "Cultivando, Articulando y Cosechando" se implementó en la I.E. AGROP. Pueblo Totoró para abordar la necesidad de fortalecer la conciencia ambiental a través de experiencias prácticas y el uso de CTeI. El objetivo fue consolidar hábitos sostenibles mediante la documentación digital del proceso agrícola. La metodología se centró en la ejecución de actividades prácticas guiadas en la huerta (ciencia aplicada), el trabajo colaborativo en el cultivo y la integración de contenidos digitales (como historietas y videos) para registrar los aprendizajes. Este enfoque permitió a los estudiantes desarrollar habilidades en ciencias naturales y sostenibilidad. El proceso culminó con la creación del Blog escolar que recopila el proceso, demostrando que la huerta es una valiosa herramienta pedagógica que articula la práctica agrícola con la Tecnología para consolidar valores y actitudes de respeto por la naturaleza.
Un Blog escolar que sirve como repositorio digital para registrar el proceso y los contenidos desarrollados (historietas, videos explicativos y casos prácticos) durante el trabajo en la huerta.
La estrategia se centró en múltiples canales, incluyendo la Presentación del proyecto en reuniones pedagógicas y la Socialización en asambleas estudiantiles. Para la difusión de contenidos y el impacto visual, se utilizaron Carteleras informativas, Historietas o cómics y Videos explicativos, que visibilizaron los aprendizajes y las soluciones prácticas generadas por el proyecto.
El proceso resultó en el desarrollo medible de actitudes sostenibles mediante las actividades prácticas y una mayor conciencia de respeto y cuidado del entorno en los estudiantes. Se logró la comprensión del ciclo de vida de las plantas y procesos agrícolas, así como el fortalecimiento de habilidades prácticas y ambientales (siembra, cuidado y cosecha), todo lo cual fue registrado en el producto final (Blog escolar).
La principal transformación fue el cambio de hábitos hacia prácticas sostenibles y el desarrollo de mayor responsabilidad ambiental en la comunidad. El proyecto impulsó la integración del trabajo agrícola en la formación integral y la comprensión del valor de la huerta como herramienta pedagógica de Ciencia aplicada, formando ciudadanos con mayor conciencia ecológica y potencializando la réplica del proyecto en otros grados y hogares.
Tecnologías para un planeta vivo
Comunidad educativa y comunidad en general
¿Cómo utiliza la Tecnología Digital para documentar y promover prácticas sostenibles y la conciencia ambiental mediante el trabajo en la huerta escolar?
El proceso registró avances importantes como la conformación del equipo estudiantil y el desarrollo continuo de actividades de acompañamiento que enfatizaron el aprendizaje práctico y el trabajo en el mantenimiento de la huerta. Un hito clave fue la comprensión de conceptos de ciencias naturales y sostenibilidad, la cual fue documentada a través de la creación de contenidos para el Blog escolar y la elaboración de materiales explicativos.