Susanizandonos

Lograr que los 63 estudiantes de los grados 2 a 11 diseñen y desarrollen dos productos funcionales (un prototipo de robot de apoyo emocional y un cómic) que, al finalizar el Centro de Interés, aumenten las conductas prosociales y permitan a los estudiantes identificar y nombrar sus emociones. Fomentar un clima de respeto, empatía y gestión pacífica de conflictos para reemplazar las respuestas agresivas por interacciones asertivas. Al finalizar el proceso, con el uso de lenguaje asertivo y respetuoso y la capacidad de mediar en los conflictos.

El proyecto del Centro de Interés “Socioemocionándonos con Susanita” utiliza CTeI como estrategia para mejorar la convivencia escolar. Se identificó un clima de convivencia afectado por la agresividad, lo cual constituye una de las problemáticas principales que impactan el ambiente escolar. El propósito del proyecto es transformar la convivencia fomentando la gestión pacífica de conflictos y el desarrollo de habilidades socioemocionales. Para ello, se empleó la metodología de Design Thinking (Inspirar, Idear, Implementar y Valorar) con el fin de analizar la situación de agresividad, explorar alternativas de solución y construir un prototipo que promueva el buen trato, denominado “Susanita”. Se espera el desarrollo de un prototipo funcional de robot y un cómic de Susanita orientados a la gestión de las emociones. Se prevé que los estudiantes identifiquen sus emociones y demuestren capacidad de mediación. La robótica y el diseño se consolidan así como herramientas innovadoras para abordar problemáticas socioemocionales y contribuir a la creación de un ambiente escolar más seguro y empático.

Un prototipo funcional de robot (Susanita) y un cómic para la gestión de las emociones. El robot está diseñado para dar respuestas de Primeros Auxilios Psicológicos (PAP) a frases de crisis expresadas por los estudiantes (validación, calma, conexión y esperanza).

* Creación de un Plan de Comunicación para la difusión. * Socialización del robot y el cómic a la comunidad educativa. * Articulación con el PEI (Proyecto Educativo Institucional) y PMI (Planes de Mejoramiento Institucional).

Los resultados principales fueron el desarrollo socioemocional de los estudiantes, quienes lograron identificar sus emociones y aumentar su capacidad para mediar en conflictos, lo que se traduce en un aumento medible de conductas prosociales. En términos de innovación, se logró la creación de un prototipo funcional del robot Susanita y la elaboración de un cómic, cumpliendo con los objetivos de creación de productos funcionales e impacto social.

Socioemocional: Fomentar el clima de respeto y empatía y el manejo pacífico de conflictos. Ciudadana/Ética: Reemplazar respuestas agresivas por interacciones asertivas y aumentar las conductas prosociales. Cognitiva (CTeI): Fortalecimiento de Pensamiento crítico, Creatividad, Colaboración, Comunicación y Resolución de problemas

Innovadores para la convivencia

Comunidad educativa

¿Cómo transformar la convivencia escolar y mitigar la agresividad en el aula mediante el desarrollo de herramientas socioemocionales y el uso de un prototipo de robot (Susanita)?

* Mapeo y formulación de Pactos de Aula. * Identificación y priorización del problema de agresividad. * Uso de Design Thinking (Inspirar, Idear, Implementar, Valorar). * Creación de un prototipo (Susanita) que fomente el buen trato. * Análisis de avances y agradecimiento al programa.