Fortalecer el dominio técnico-musical y la identidad étnica de 22 estudiantes indígenas mediante la creación y práctica de repertorios tradicionales —incluyendo elementos de la lengua propia— y el uso de estrategias pedagógicas innovadoras basadas en la Minga, integrando procesos de experimentación sonora, registro digital y socialización comunitaria.
El proyecto “Sonidos de la Madre Tierra” combina saber ancestral y prácticas innovadoras para proteger la memoria musical del resguardo indígena. Ante la creciente influencia externa que amenaza la transmisión generacional, los estudiantes trabajan con la metodología de la Minga pedagógica, integrando investigación con sabedores, experimentación auditiva, prototipado sonoro y uso básico de herramientas digitales para registrar, analizar y conservar repertorios tradicionales. Como resultado, los participantes fortalecen su dominio técnico de flautas, tambores y cantos; crean nuevas piezas que mezclan ritmos ancestrales con letras en lengua propia; y revitalizan el tejido comunitario a través de presentaciones en rituales y en la Minga de flautas, canciones y tambores.
Un repertorio musical tradicional y propio, ejecutado técnicamente por los estudiantes, acompañado de un registro audiovisual digital que documenta el proceso creativo, las entrevistas con sabedores y las presentaciones comunitarias.
Participación en eventos comunitarios y fiestas tradicionales del resguardo. * Participación en rituales promovidos por otras instituciones aledañas. * Presentación en la "Minga de flautas, canciones y tambores" institucional.
Dominio técnico en la ejecución de instrumentos tradicionales. Creación de canciones nuevas con mezcla de ritmos ancestrales y lengua propia. Mayor conexión cultural y orgullo comunitario. Fortalecimiento del trabajo colaborativo basado en la Minga.
Educación propia fortalecida al integrar la música ancestral al currículo y documentarla con herramientas actuales. Renovación de la identidad étnica: mayor orgullo, autoestima y sentido de pertenencia. Innovación cultural sostenible: uso de registro digital como puente entre tradición y nuevas generaciones. Mayor cohesión comunitaria al revitalizar prácticas colectivas a través de la Minga. Visibilización externa del saber propio, potenciando la proyección cultural del resguardo.
Innovadores para la convivencia
Comunidad educativa, comunidad en general
¿Cómo fortalecer la identidad étnica y el tejido colectivo de los estudiantes indígenas de la IE Tumbichucue mediante prácticas musicales ancestrales integradas con estrategias pedagógicas innovadoras que permitan asegurar la transmisión generacional de los saberes frente a la influencia externa?
Conformación del Centro de Interés con 22 estudiantes y docentes del resguardo. Investigación con sabedores y selección del repertorio como “prototipo musical”. Creación de canciones propias integrando lengua y ritmos tradicionales. Registro digital del proceso mediante videos y audios. Presentación oficial en la Minga de flautas, canciones y tambores. Reconocimiento comunitario como grupo musical ritual y cultural.