Transformar la percepción interna y externa sobre la Institución Educativa José María Obando mediante la producción de contenido audiovisual y estrategias comunicativas elaboradas por los estudiantes, que resalten los aspectos positivos del colegio, fortalezcan la identidad institucional y promuevan el liderazgo juvenil.
INNOVANDO FUTUROS surge como una iniciativa estudiantil orientada a contrarrestar el estigma negativo que históricamente ha recaído sobre la Institución Educativa José María Obando. A través del análisis del contexto y la reflexión sobre su realidad, los estudiantes identificaron la necesidad de construir nuevas narrativas que dignifiquen su institución y destaquen los procesos educativos, la convivencia, el talento y las acciones transformadoras que allí se desarrollan. A partir de esta reflexión, los estudiantes utilizan herramientas de comunicación, ciencia y tecnología para investigar, producir y difundir contenidos audiovisuales que visibilizan aspectos positivos del colegio. El proyecto integra metodologías activas como ABP y Design Thinking, permitiendo el aprendizaje práctico en grabación, guion, edición y narrativa digital, fortaleciendo habilidades comunicativas, tecnológicas, investigativas y socioemocionales. En su conjunto, el proyecto se convierte en un laboratorio juvenil de creación, donde los estudiantes asumen un rol protagónico en la construcción de identidad institucional, el liderazgo y la transformación social. Así, INNOBANDO FUTUROS no solo genera productos audiovisuales, sino que impulsa un proceso formativo significativo que articula escuela, territorio y comunidad.
Piezas audiovisuales (videos documentales, entrevistas y contenidos creativos) que muestran los aspectos positivos del colegio y fortalecen la identidad institucional.
Publicación en redes institucionales. Socialización en actos cívicos, comités y encuentros escolares. Participación en ferias de CTeI y muestras pedagógicas. Alianzas con medios comunitarios para divulgar los productos. Presentación a la Secretaría de Educación como experiencia significativa.
El proyecto ha fortalecido de manera evidente las competencias comunicativas, tecnológicas y de investigación de los estudiantes, quienes ahora dominan técnicas de producción audiovisual, pensamiento crítico y trabajo colaborativo. Asimismo, se han generado narrativas positivas que proyectan una visión renovada del colegio, resaltando sus logros, la convivencia y las acciones transformadoras de la comunidad educativa. De igual forma, se ha incrementado el sentido de pertenencia, el orgullo institucional y la participación juvenil dentro del colegio. Los estudiantes han asumido un rol activo como comunicadores de su propia realidad, lo cual ha contribuido a mejorar la convivencia escolar, fortalecer el liderazgo juvenil y sensibilizar a la comunidad sobre el poder de la comunicación como herramienta para transformar imaginarios colectivos.
INNOVANDO FUTUROS ha impulsado un cambio significativo en la forma en que estudiantes, docentes y familias se relacionan con la institución, pasando de percepciones marcadas por el estigma a una visión más equilibrada y positiva del colegio. Se ha fortalecido la identidad institucional, la cohesión del grupo estudiantil y la confianza en las capacidades de la comunidad educativa. A nivel territorial, el proyecto aporta a la construcción de paz y tejido social mediante narrativas que resaltan el valor del territorio, el reconocimiento mutuo y la participación estudiantil. La comunidad empieza a reconocer que la institución es un espacio de talento, creatividad y transformación juvenil, consolidando el proyecto como un referente local en comunicación positiva y educación para la convivencia.
Innovadores para la Convivencia: Invita a los estudiantes a crear soluciones tecnológicas o comunicativas (apps, juegos, sistemas interactivos) que fomenten la empatía, el diálogo intercultural y el respeto por la diversidad en sus comunidades educativas
21 estudiantes de los grados 7° a 11°
¿Cómo pueden los estudiantes transformar la narrativa negativa asociada a su institución mediante estrategias de comunicación, ciencia y tecnología que visibilicen lo positivo del entorno escolar?
Conformación del equipo estudiantil del Centro de Interés. Identificación de la problemática institucional asociada al estigma comunitario. Formación en herramientas audiovisuales (grabación, guion, edición). Creación de guiones y planificación de piezas comunicativas. Grabación de entrevistas y videos institucionales. Edición y producción de contenidos audiovisuales. Socialización interna en actos institucionales y redes sociales. Reconocimiento institucional por parte de docentes y directivos. Proyección del centro de interés hacia ferias de CTeI y articulación con el PEI.